מגיפה של קובידה, שחילקה את התלמיד והמורה, הפכה לאתגר עצום על מערכת החינוך, אשר "הגאולה" הדחופה מאוד עצמה. אבל המעבר המואץ לאינטרנט הוא לא האתגר היחיד. בין אם המגזר החינוכי יתמודד איתם, אם השפעת השוק לחינוך תגדל במשבר, דנו בהנפקה החדשה של פודקאסט "כלכלת כלכלה" - פרויקט משותף של vtimes ואת בית הספר הכלכלי הרוסי עם התמיכה של קרן צדקה ספאר. פרופסור לבית הספר הכלכלי הרוסי סרגיי איזמלקוב ונשיא בית הספר למוסקבה לניהול סקולקובו, אנדריי שרונוב, משתקפים בתצורה של קישורים בין חינוך לשוק העבודה.
התזות העיקריות של סרגיי Ismalkova
עם כל משבר, אנו לומדים משהו חדש על הכלכלה והעולם, ואנחנו כבר למדנו הרבה מן הניסיון הגזים. עם זאת, אין לנו ידע על אדם כמו הסוכן הראשי במשק.
אילו מיומנויות נדרשות בחוסר ודאותהמשימה של בתי הספר ואוניברסיטאות היא לתת מיומנויות בסיסיות כי יהיה ביקוש בכל עת: היכולת לחשוב בצורה ביקורתית, לנתח את המצב, לתקשר את היכולת ללמוד. אלה שהצליחו ללמד את זה יהיה להסתגל במהירות למשבר ויהיה קל מאוד דרכו.
היכולת ללמוד היא חשובה מאוד. עכשיו אנשים בדרך כלל לומדים יותר, שכן לוקח יותר זמן כדי להפוך למומחה בכל שדה מקצועי. היכולת ללמוד היא גם חשובה כי זה יאפשר לאדם בעתיד לשנות את המקצוע ולעשות משהו אחר.
אם אדם רוצה להיות מומחה באיזושהי שטח, אז הוא צריך להתקרב לגבול של המדע ("גבול"). זה הוגן לא רק עבור מדעי, אלא גם עבור הקריירה הנדסית: אתה צריך להביא את עצמך לגבול של טכנולוגיות מודרניות כדי להבין כיצד להשתמש בהם עוד יותר. זה ידרוש זמן טבילה בדיסציפלינות שונות, ולכן זה כל כך חשוב בבית הספר ותואר ראשון מוקדם כדי לנסות ללמוד פריטים שונים עם ההיגיון שלך ואת המתודולוגיה.
אנדריי שרונוב על מודל חדש של חינוך ובניית מסלול מקצועיהחינוך צריך להכין אנשים שמסוגלים לומר כי הוא אופנתי עכשיו, "להסתגל מחדש לאוויר", כלומר, להסתגל במהירות למצב ואפילו לשנות את פעילותה. המשימה של מערכת החינוך היא לתת לאדם בסיס שעליו הוא יוכל לבנות תת-תעלות תעשייתיות. וכדי ללמד אדם לעובדה כי היא אמורה להיות מסוגלת למצוא זמן, כלים ודרכים לבנות מחדש על סוג חדש של פעילות.
בעבר, אפשר לומר: "למד" איזה מקצוע, וזה אומר שאדם עבר לרמה שממנו היה כנראה ליפול. עכשיו יש מצב חדה משמעותית. ראשית, רמה זו עצמה יכולה להמשיך לגדול. ושנית, הנישה הנבחרת אפילו יכולה להיעלם! לכן, אדם חייב להיות הרגל של בניית המסלול הבא, להסתמך על בסיס החינוך (אשר למד באוניברסיטה) ואת הכישורים שקיבל במקצוע זה או קודם. זה עושה את זה יציב יותר.
איך דיגיטליזציה תשנה את שוק העבודה ...עם פיתוח של טכנולוגיות דיגיטליות על העלות של מציאת מידע ותקשורת מופחתת במהירות. אנו יכולים לקבל, לנתח ולהצטבר מידע ממקורות שונים: מבקשות והצעות על פלטפורמת LinkedIn לבקש מחילופי העבודה, מדדי שכר במקצועות שונים ונוספות חיפוש ישיר "אני רוצה ללמוד למידה מכונה". לכן, יש לצפות כי איתותי השוק יהיו הרבה יותר מהר להגיע לחינוך ולמגזר החינוך יגיב מהר יותר.
פוטנציאל גדול היום בתחום של כלכלה דיגיטלית דיגיטלי של החברה. היכולת לעבוד עם נתונים תהיה בביקוש, להבין את שיטות הלמידה של המכונה ולהשתמש בהן בפועל, כדי להבין כיצד הנתונים האלה מנותחים כיצד לחזות את התנהגותם של אנשים. ההתפתחויות בתחום התקשורת בין האדם לבין האינטליגנציה המלאכותית תהיה בביקוש.
במקרה זה, הביקוש למיומנויות אלה גדל מהר יותר מאשר ההצעה של אוניברסיטאות. בתחום זה, התפתחות של פלטפורמות חינוכיות מסחריות המיועדות לפיתוח מיומנויות אלה צריכה לצפות. הסביבה החינוכית הכללית תגיב על ביקוש מוגבר, אבל אתה לא צריך לצפות שזה יהיה אוניברסיטאות קלאסיות.
הביקוש לכלכלנים יגדל, שכן הם יכולים לנתח את האינטראקציה האסטרטגית של סוכנים כלכליים, כולל המדינה. וגם יש מיומנויות ניתוח נתונים בסיסיים יכול להבין מה תלוי ומה באמת קורה. כלכלנים לא יכולים להיות כל כך קל להחליף עם רובוט או תוכנית מחשב.
אנדריי שרונוב על האינטראקציה של האדם והאינטליגנציה המלאכותיתמיומנויות לעזור לאדם לענות על שאלות. וידע מסייע לשאול שאלות - ולהתחיל מרמה מסוימת, זה הרבה יותר חשוב ומורכב יכולת. אחד ההבדלים הבסיסיים של אדם מבין מודיעיני מלאכותי הוא כי אינטליגנציה מלאכותית עקרונית לא יכולה לשאול שאלות. הוא יכול להגיב להם, לפעמים הרבה יותר טוב מאשר אדם, אבל אדם צריך לשים בעיה. ככל שהכיבוש של אדם, כך הרכיב חשוב יותר למידע שלו, ולא רק עם הכישורים.
... וכיצד המעסיקים יתמודדו עם האתגרים האלהסגירת הליקויים של ידע ומיומנויות של העובדים שלהם, חברות יפעלו בשני תרחישים. הראשון: אם מיומנויות אלה נפוצים, אז יותר סיכויים כי החברה תמצא משאב חינוכי בצד. השני: ככל שהכישורים האלה הם ספציפיים, כך הסבירות גבוהה יותר שהעסק ילמד אנשים בפנים. לפיכך, ככל שהעולם נעשה קשה יותר, כך תגדל יותר את התפקיד של החינוך הפנימי של החברה.
אנדריי שרונוב על בקשות המעסיקיםהפעילויות הקשות ביותר מציעות כי אדם ייצור משהו שלא היה קיים. המעסיקים המועצים ביותר המייצגים חברות העובדות על סף התעשייה שלהם רוצה לקבל בוגרי אשר יחוו את גבולות התעשייה שלהם. כמו גם מומחים עם ניסיון בענפים אחרים שניתן לראות בתחומים אחרים בעצמם משהו חדש, אשר הם לא רואים את אלה שעבדו שם במשך זמן רב. הם יוכלו להביא ידע על כמה בעיות דומות נפתרות בענפים אחרים.