החרם הוא אחד ההשפעות הפסיכולוגיות החזקות ביותר של החברה לאדם. זה בכוונה התעלמות אדם אחד הוא שאר, ברור לא ידידותי (בולט במיוחד בירידים ואת תנוחות המשתתפים שבהם הוא מופיע) וכישלון לתקשר.
איך זה קורה בבית הספר?
ילד אחד בכיתה חשוף לשקט קולקטיבי; כשמדובר קרוב יותר, ילדים אחרים מדגימים לו את הגב שלהם, עם זה להפסיק לדבר, משחקים מעניינים. נראה שכולם אומרים: "אתה לא, אתה לא קיים".
בחרם, אנו עומדים בפני דומם כמו בצורת ביטוי של עוינות, טראומה קבוצתית, חורבן אדם אחד על ידי אחרים.
במבנה של חרם בית הספר, תמיד יש "מנהיג אידיאולוגי" ויש "נהנו". דשא חלש (שלא כמו אחרים, עולים חדשים) הוא עבור המנהיג רגע אישור כוחו, מבחן הכוח על "עדר" והקורבן. עם זאת, הוא מבין רק הוא, "הכלול" לא רואה את התפקידים הפאתטיים שלהם, ניצחון בחשאי וקודר, מביא את הקורבן עד דמעות או עוברים של שיעורים.
אלה הם מנהיגים שליליים - אלה ילדים אומללים, או שבורים ונרדפים בארבעת קירות ביתו של האב ואלה שרוצים בעזרת בריונות כדי לפצות נזק מוסרי ל"קלקקריק "הראשון; או הורים מפונקים, מוסיפים הורים, מתעוררים אישים נרקיסיסטיים. שניהם פחות מינוס בעתיד.
עדים של עקבות (ואת עד 95-99% של תלמידי הכיתה) מבינים שהם עשויים להיות בתפקיד של ילד, ו "אם אתה לא רוצה להיות במקומו" - הצטרף. ללמוד אינסטינקט של אישים פרימיטיביים.
רק כמה ילדים מהכיתה (וכי - לא תמיד) לא יכול להשתתף בחרם. הם גם לא מכבדים את "המנהיג", מתעב כניעה קולקטיבית, עצמאית וחזקה (אלה הם 12% מהאישים החזקים, מול כל המדינות כולו נוטים), או שקלו את הילד אשם, אבל כזה אכזרי עונש כמו חרם אינו מקובל.
מה לעשות הורים?
אם הילד יחזור הביתה בדמעות ואומר: "אמא, הוכרזתי לחרם" - אתה צריך לשאול מי בדיוק התחיל את זה? זה לא מדבר איתו איתו? אחרי מה שאירועים זה קרה? כלומר, לעשות תמונה משותפת של מה שקרה.
יש צורך כי מנהיג הכיתה התאספו ילדים, בעוד נוכחותם של ההורים של השחקנים הראשיים חשוב, ואמר:
- יש לנו בעיה. בכיתה, הוכרז חרם ... בואו להבין את זה. מהן הטענות שלך לאדם הזה? אם הוא אשם - יחד נוכל למצוא דרך לתקן את המצב.
אם יש סיבה אמיתית לפראת, חברים לכיתה יכולים להביע - זה עושה משהו וכך, וכו '
אם הילד שלך הוא רק ביישן באופיו, ואפילו חדש בבית הספר הזה, באזור (המשפחה נע), אז אתה צריך לעמוד על זה. עד הפיחות של "מנהיג" בעיני קהילת בית הספר (אבל רק מעט מאוד הורים מסוגלים לכך).
לפעמים לילדים יש רעיון שגוי של מעשיהם (שהוטלו על ידי "מנהיג"), וכאשר הם עוזרים להם להבין איך זה באמת נראה - ההתנהגות שלהם עשויה להשתנות ללא כל לחץ ממנהל בית הספר.
קח את הילד מבית הספר, ללא הבנה, הוא תמיד החלטה שגויה. הדשא יכול לחזור, והוא לא ילמד איך לבנות את היחסים שלו עם עמיתים.
הטעות של מורים רבים היא שהם, גרימת חומרי סכסוכים לעצמם, דורשים "להתיידד" עם מושא הטרדה כללית. זהו סימן של לא מקצועיות בפתרון בעיות בבית הספר; מורה כזה ממחישה "חבר'ה", בואו נגרה יחד, "בלי להבין כמה מצחיק זה מסתכל מהצד.
החרם הוא פסיכוטראומה, והיא יכולה לייצר פחד מאנשים. לכן, עדיף שהפסיכולוגית תדבר עם ההקרבה של הילד (כמובן, לא בית ספר שאנוחלו הוא גם ברור, אלא מומחה מהצד).
חשוב להראות לילדך (ברור כי בזמן החוויות הפנימיות הסוערות לא הבחין בכך) שלא כל תלמידי הלימודים השתתפו בחרם. העולם מלא וטוב, אצילי, ובמעמד הזה יש גם כמה מהם.
וכמובן, המצב של החרם הוא סימן שבמשפחה שלך לא בסדר ... אנחנו מדברים לעתים קרובות יותר עם הילד שלך, צעד אחר צעד כדי ללמוד את העולם הפנימי שלו, חולשותיה הדורשות חיזוק.
תן לו לזהות טוב יותר, יתחיל לחפש כוח, לפתח את המשאבים התורמים להישרדות.
ההורות היא קשה מאוד, כי אשר אינו גלוי מיד, ולעתים קרובות, כאשר הילד כבר מופרד ממך, ואז יהיה בולט כמו המשימות שלך ואת ההישגים. להשקיע כוח ונפש לתוכו - ואז תוכל להכין אדם טוב לבגרות.
מחבר - Oksana Arkadyevna Filatova
מקור - Springzhizni.ru.