A cikin manya
Duk wani bayyanar tashin tashin hankali na zahiri (PRIoker, kwari, yana busawa da karkata daga ka'idodi. A cikin al'umma, irin waɗannan ayyukan dangane da wani mutum hukuncin, amma yadda za a bi da cewa yaron ya buga iyayensa? Zaka iya ba da damar irin wannan
, I.
A kan irin wannan halayyar manya?
Masu ilimin kimiyyar yara sun lura da cewa dangane da yara kada suyi tunanin nau'ikan. Babu ra'ayi "mara kyau" da "kyakkyawan" hali. Halin yaro wata hanya ce don magance matsalolin da ake dasu. Yin hukunci da yadda jariri ya kasance, ana iya fahimta cewa ta tsallake shi, fara matsalolin da suka zama sanadin tsokanar zalunci. Idan Kruch zai ba zato ba tsammani ya fara doke ko cizo sai ya ciji iyaye, ba lallai ba ne don ya tsawanta shi. Amma don gano shi dalilin da ya sa ya fara jagorantar kansa, ya zama dole.
Dalilan da yasa yaro ya doke Mama Mama tare da baba, da yawa. Kowane yanayi mutum ne, saboda duk mutane na musamman da na musamman. Amma 'yan ilimin ilimin yara sun kasa cinye manyan dalilan halayyar yarinyar dangane da iyaye.
Yara, kamar manya, fuskantar kewayon motsin zuciyarmu. Ba za su iya ba, kamar yadda robots ɗin da aka tsara, suna ba da farin ciki kawai, a cikin nutsuwa da biyayya, saboda iyayen suna so. Prekchoolers ba su san yadda za a yi nazarin yadda suke ji ba, suna yin tunani a kan abin da sakamakon zai ƙunshi aikinsu. Babes a wannan shekarun suna kai tsaye, ikon motsin zuciyar motsin zuciyarmu, ba su iya murƙushe masu ƙarfi kuma suna kiyaye su a kansu. Idan yaron makarantan suna jin haushi ko haushi, abu na farko da yake so ya yi shi ne ya buge shi ko kuma masu laifin haihuwa. Kuma ko da komai, rufe mutum ne ko ɗan da ba a san shi a filin wasa ba.
Yaron na iya bayyana ba kawai mummunan ji ba ta wannan hanyar, amma kuma baƙin ciki, damuwa, rashin ƙarfi. Har yanzu bai koyi jiminin zuciyarsa ba kuma bai san abin da za a iya yi a irin wannan yanayin ba. Idan ka haramta yaro ya tsoratar da yadda aka tara, koda kuwa amfani da ƙarfin jiki, zai iya rasa jagororin rayuwa, kuma jariri bai iya koyan tunanin zuciyarsa ba.
Iyaye kada su dame dunƙule don buga su, kwari ko tsunkule. Mama tare da baba da kuke bukatar mu koyar da ɗanka ko 'yar ku don gano yadda kuke ji cewa a halin yanzu yana fuskantar. Kasance tare da kowane motsin rai: "Yanzu kuna fushi, saboda ban saya muku abin wasa ba," in ji ku a kan titi, amma ba za mu iya tafiya ba. " Ba da shawarar jefa mummunan abin da, madadin, hanya: ihu da ƙarfi, an doke matashin kai, ya doke matashin kai a kan takarda, da sauransu.
A cikin 60s na karni na karshe, wani rukuni na masana kimiyya gudanar da gwaji, wanda mutane da yawa aka sani da "Bobo doll". Masu ilimin halayyar dan Adam ya tattara yara da matsakaita na zalunci da zalunci kuma sun rarrabu biyu ƙungiyoyi. Kungiya ta farko da suka lura da yadda suka yi wa yar tsana: Beat, jefa a kasa, Trepali, ci gaba. Rukuni na biyu na tashin hankali na zahiri akan Doll ba su gani ba. Yara daga farkon rukuni daga baya sun nuna har ma da yawan zalunci lokacin da aka mika su zuwa yar tsana. Sun tura kanta da kanta, sun bugi bango, har ma ya yi kokarin shaƙa.
Masu ilimin kimiya na annoba a sakamakon gwajin sun cimma matsaya ne ga yara da suka zama masu adawa da irin wannan halin. Amma, idan kun fara tsayar da mutum tare da yaro da ke nuna tsokanar zalunci, jaririn zai fahimci abin da ya yi mugunta.
Iyaye suna buƙatar yin hankali lokacin zabar zane-zane cewa yaransu sun duba. Jarumi masu mugunta waɗanda burinsu da taimakon ƙarfin jiki, yana koyar da yara tsokanar. Idan KROCH yayi kama da irin zane mai ban dariya akan sauran jarumai, tabbas zai shigo rayuwa. Yaron zai buge nima tare da baba kuma ba ma fahimci abin da ya yi ba.
Abin takaici, a wasu iyalai, amfani da ƙarfin jiki ana ɗaukar ƙa'idar. Baba na iya buga mahaifiyar a tsakiyar jayayya, mama ta musanta yashi. A lokaci guda, kowa yayi magana a launuka masu ƙarfi, na iya amfani da ƙamus na Obscence. Abu mai ban mamaki shine cewa waɗannan mutanen lokacin da suka sadu da maƙwabta, suna murmushi mai kyau. A zahiri, matasa da ke cikin irin wannan gidan za su bayyana motsinsu tare da taimakon dunkulallen hannu. Kawai saboda daban-daban a cikin danginsu ba su san yadda ake sadarwa ba.Mafi m, lokacin da ƙarami dangin matasa suka girma, zasu kuma hukunta 'ya'yansu na jiki. Idan ka tuntuɓi wata masanin ilimin halayyar dan adam a kan lokaci, har yanzu ana iya gyara lamarin. Tambayar ita ce iyayen, a matsayin mai mulkin, ba kwa ganin mummunan matsala a cikin wannan, saboda sun saba da rayuwa irin wannan.
Jariri yana girma, ya san duniya, kuma yana buƙatar gwada komai kuma ku sani. Tare da taimakon m hali, ya koyi fahimtar abin da yake da kyau kuma menene mara kyau. Idan dunƙule a filin wasa ya buge yarinyar, me ya sa ba zai buga da inna ba lokacin da ta rantse ko wani abu baya barin yin wani abu?
A cikin wannan halin, masana ilimin yara, masana ilimin yara suna ba da shawara ga tattaunawa, a bayyana cewa ba shi yiwuwa a doke wasu mutane. Ba ku da isasshen rugujewa don hannaye, doke ko tsunkule a cikin amsa, saka a cikin kusurwa. A cikin irin wannan hali, kun tsokani ƙarin harin zalunci. Bandar ban ("na hana mahaifiyata ko mahaifiyata") zai iya haifar da gaskiyar cewa yaron zai fara hukunta kansa.
Yawancin lokaci, yara nible kusoshi, sun tsage gashinsu, sun kunnunsu, ko da suka mamaye kansu ko da doke kawunansu game da bango. Ba shi yiwuwa tilasta tilasta rayuwa tare da ku, in ba haka ba zai iya mummunar tasiri cikin sauri psyche na. Amma ta yaya za a koyar da jariri ya tsoratar da mummunan abu, kuma a lokaci guda kawo wa iyaye ba za su iya doke ba? Prekchoolers suna jin kyawawan motsin zuciyar da suke fuskanta tare da baba. Misali, tare da taimakon Mimics, Inna na iya nuna cewa ba shi da farin ciki da fushi. Kawai wannan ya kamata a yi da gaske, don bayyana tunanina, kuma ba wasa wani aiki.
Idan an yarda da dangi da ladabi da ladabi ga juna, amma ɗan ɗan fashi ya ci gaba da doke iyayen, kuna buƙatar bincika ko hankalin manya ya isa. Alal misali, jariri ya tambaye inna a fenti ko karanta, kuma ta yayi a wayarka tare da wani aboki ko shirya abincin rana. "Kada ku dame, duba mafi kyau fiye da majoji," "Ba ku ga cewa ina aiki ba?". Kroch bai karɓi ɓangaren da ake buƙata ba daga iyaye kuma a shirye yake na kowane irin ayyuka, idan kawai mahaifiya ce da mahaifin da ya ba shi kulawa.
Me kuke buƙatar yin iyaye? Dole ne ku fahimci cewa makarantan da ake buƙata ba wai kawai a cikin ainihin bukatun da manya suke iya bayarwa (ciyar, yin iyo, suna yin barci). Yanke daga kanku, ba shakka, abubuwa masu mahimmanci kuma suna cin lokaci tare da yaron. A ƙarshe, babu wani abu mafi mahimmanci fiye da saduwa da jariri. Kuna iya zuwa da abubuwa masu ban sha'awa da yawa: tare, Sculpt, Zane, tsara wani 'yar tsana, suna shirya wani shago ko kunna shagon gyara. Babban abu shine cewa ka yi da jaririn da gaske, da sha'awar, ba wai saboda "don haka ya zama dole ba."
Tabbas, yana da amfani don sauraron shawarar masana ilimin mutane, amma a zahiri, iyaye suna fuskantar ɗaukakawa tsakanin ka'idar da aiwatarwa. Duk muna mutane ne masu rai, kuma ba shi da mahimmanci mu yi zina don abin da ba su yi ba kamar yadda masana ba su yi ba kamar yadda masana ba su yi ba. Amma kuna buƙatar gwadawa, aiki, da farko, a sama da kanku, kuma sakamakon ba zai jira jira ba.
Marina, inna dan shekara 3
"Kwanan nan, an fara doke ni. Kuma ba ya taɓa da kuma miji, miji a gare shi iko ne. Tare da ni, Yang yana nuna rashin ƙarfi, idan bai so wani abu ba, nan da nan ya fara doke dunkulansa ko cizo. Na furta, ban kame kaina sau da yawa ba kuma ya amsa wa Slap a wuri mai taushi. Muna adawa da hukunci na zahiri, amma tsarin da nake da shi kuma ba baƙin ƙarfe bane. Na fahimci cewa yaron yana jin 'yanci da ta halitta wanda cikin shekaru uku har yanzu bai san yadda zai kange motsin zuciyarmu ba. Ina kokarin kiyaye kaina a hannuna, Ina magana, kamar yadda yake cutar da ni da zagi idan yang buga ni. Mijin ya kuma riƙe ɗanta da ɗanta, ya ce ba za a iya kansa ba, ya tsaya a wurina. Ina fatan cewa ba da daɗewa ba wannan lokacin zai wuce, kuma thean zai fahimci yadda sauran hanyoyi za a iya bayyana su. "
Catherine, Mom 4 mai shekaru arina:
"Ina da nutsuwa, cute 'yar, amma a cikin' yan lokutan kwanan nan wani abu ya faru da ita. Idan wani abu baiyi yadda take so ba, Arina fara doke ni. Kuma baya cikin hanyar wasan, amma daga ko'ina cikin ƙarfi. Kwanan kwanan nan na faru irin wannan yanayin. Da maraice ba ta son dacewa da bacci. Ya riga ya yi latti, muna buƙatar farka da sassafe. Arina ta shirya wani abin kunya, to, ta jagoranci kwamfutar hannu don kallon magungunan. Ya fitar da layin dogo, ya fara gina gida daga mai zanen. Munyi kokarin lallashe ta da dukkan sojojin su kwanta a gado. Na ba da shawarar littattafai karatu, magana, magana, rajistar lullaby. Amma Arina ya ci gaba da wasa, kuma ya riga ya zama ɗan daddare. Miji ya iya tsayawa, ya tara dukan kayan wasa, ya ɗauki 'yar da aka yi a kan gado sai ya ce kuna buƙatar barci. Na jira Arina biya, amma ta zo ta buga baba da farko sannan. Mun yi nazarin littattafai da yawa game da roko yara, game da sanin yadda ake yin magana a irin waɗannan halayen. Amma wannan a wannan daren bai hana, saboda sun gaji kuma sun fusata. Miji na ya yi ya yi ihu a kan 'yarta, na nuna a rufe shi a cikin gidan wanka. Bayan haka, ba shakka duk tare da kwantar da hankali kuma ya tattauna lamarin. Amma Arina ta ci gaba da yin fada idan wani abu ba shi da yanayinta. Muna tsammanin juya zuwa ga likitan yara, don kada ku gudanar da matsalar. " Ba koyaushe ba ne bayyanar da tsokanar zalunci ba daga yaro alama alama ce ta rikicewar tunani da karkacewa. Sau da yawa, ana amfani da amfani da sojojin jiki don iyaye a cikin kewayon al'ada. Kuna buƙatar magana da pronchooler, don ba shi lokaci, koyon sarrafa hankalina. A cikin taron cewa yaron ya ci gaba haifar da jin zafi, da duk matakan da aka dauka, yana da kyau a nuna likitan yara. Kwararren masani zai gano dalilin mummunan halin mummunan hali kuma zai taimaka wajen daidaita halayen marubutan.