Un artigo sobre o traballo dos psicólogos foi publicado na revista "Estudos Psicolóxicos". Debido á existencia de discurso, o pensamento humano pode funcionar con signos abstractos. As estruturas verbais de diferentes graos de abstracto permiten a imaxe do mundo dunha persoa para estabilizar e sincronizar coa imaxe do mundo do outro. Isto dá á xente a oportunidade de tomar decisións conxuntamente e realizar unha variedade de tarefas.
Ao mesmo tempo, as estruturas en forma aínda están presentes no noso pensamento sobre os dereitos dunha "linguaxe" alternativa, o que permite recoller coa axuda de palabras xuntas, os compoñentes do pensamento desmontados. Noutras palabras, o pensamento realízase en dúas "linguas": verbal e lóxico e en forma. O primeiro é máis sobre a operación de análise, a segunda síntese. Transferencia completa dunha "linguaxe" a outra, sen perdas de significativas unidades de pensamento importantes é importante para o pensamento exitoso e produtivo.
"No corazón do noso estudo, coloque a pregunta: xa que o traballo dunha lingua lóxica verbal afecta a precisión da imaxe creada por pensar", di un dos autores do estudo, o estudante de posgrao do Departamento de Xeral Psicología Spbsu Nadezhda Novikovskaya. - Como material de estímulo, usamos conceptos de formigón e abstracto.
Crese que os conceptos abstractos están máis representados polos "sangrantes" palabras e signos do idioma, e os elementos específicos da experiencia sensorial e motor dunha persoa. Por exemplo, podemos actualizar facilmente o concepto de "hedgehog", lembrando o pequeno animal de púas, rescatando nos arbustos da casa. As cousas máis complexas están con algún concepto abstracto, como, por exemplo, "solución".
Os psicólogos solicitaron aos entrevistados a verbalizar o significado de varios conceptos pre-seleccionados escribindo ensaios curtos ou dándolles definicións escritas. O procedemento tivo que activar a linguaxe "linguaxe" lóxica verbal do pensamento. Para activar o "idioma" figurativo, pediron aos participantes retratos os conceptos utilizando iconas (sinais que mostran as características de obxecto máis importantes). Os participantes dividíronse en varios grupos que difiren no procedemento para realizar tarefas: pictografía e definición de escritura ou ensaio.
Coa axuda dun procedemento de exame múltiple, os psicólogos identificaron signos clave de conceptos de estímulos. Por exemplo, o seguinte: Primeiro: a presenza de dous participantes autónomos no proceso, que une o segundo sinal: o impacto dun participante a outro e a causa dos cambios nun participante son cambios no outro - este é o terceiro sinal.
A continuación, analizáronse os autores do estudo cal destes signos están presentes nos debuxos e textos das materias. Asumiron que escribir o texto axudaría a activar os signos necesarios, que, á súa vez, permitirá que os participantes debuxen pictogramas máis completos e precisos. "Descubriuse que a verbalización non mellora a calidade das imaxes, ea pictografía non axuda a escribir textos máis precisos.
Non obstante, se o pensamento "traballou frutíferamente" nunha "lingua", entón cunha alta probabilidade con outro "idioma", a historia repetirá. Isto significa que un alto nivel de comprensión implica unha estreita colaboración de compoñentes verbais e figurativos da actividade intelectual. Conclusión: Se queres desenvolver algo, desenvolver todo xuntos ", Nadezhda Novikovsky Notes.
Verbalizar os conceptos da proba de media resultaron ser máis fáciles que retratalos gráficamente, a pesar de que non se pediron que debuxasen fermosas imaxes - só era necesario reflectir signos importantes desde un punto de vista semántico. Segundo o autor do estudo, pode ser explicado polo feito de que vivimos na era dos "memes" e "Storsith" e están afeitos a manexar contido visual listo. Ao mesmo tempo, crear o seu propio contido convertido nunha tarefa complexa e inusual para a maioría.
Segundo o xefe de investigación, o profesor asociado do Departamento de Psicoloxía Xeral e un empregado do laboratorio de Neurodinámica do Comportamento SPBSU Olga Shcherbakova, na primeira figura, o concepto de "influencia" está ilustrado cun exemplo específico limitado por unha socio- Contexto psicolóxico. Neste caso, a idea da relación "Relación de Presentación de Dominio" foi transferida, pero máis xeral en relación a el o concepto de influencia permanece sen divulgar debido á orientación principal do autor de signos privados.
Na segunda figura, o concepto de "influencia" está representado de forma diferente. Coa axuda de gráficos rendibles, a idea é principal en termos de contido: un cambio nun obxecto como resultado dun efecto sobre el. "É importante lembrar que revivir os compoñentes figurativos do pensamento axuda a ler textos longos e fantasear o apoio do obxecto", aconsella o psicólogo.
A sorpresa para os investigadores era que a xente comprenda mellor o significado dos conceptos abstractos que o formigón, a pesar de que este último, a primeira vista, parecen máis simples e de forma intuitiva. Segundo os científicos, é probable que os conceptos específicos sexan tan fortes "atrapados" aos contextos domésticos, que os separan mentalmente das situacións habituais de uso para analizar atentamente o contido, faise difícil.
Noutras palabras, facilmente operamos con conceptos específicos na vida cotiá, utilizándoos automaticamente e non pensando no seu significado. Como resultado, a asignar signos importantes destes conceptos non é fácil. A miúdo expresa no feito de que a xente está representando gráficamente ou descrita por alguén, non o sinal máis significativo do concepto ou usa un estereotipo, sen comprender o seu significado.
"Os conceptos abstractos" viven "entre eles similares, a súa activación está asociada ao traballo de pensar en maiores niveis de xeneralización, polo que a súa comprensión é máis eficiente. Pódese supoñer que o intento do noso pensamento para salvar un recurso utilizando o mesmo modelo mental para representar as cousas habituais, conduce ao feito de que os signos significativos de conceptos ás veces perden ", explica Olga Shcherbakov.
- A conclusión coa que moitos practicantes dos psicólogos estarán de acordo: erros que nos impiden vivir están escondidos nos nosos pensamentos máis familiares e familiares. E a expresión "ver no novo mundo" é realmente sobre o feito de que o contexto do contexto axúdanos a descubrir algo importante o que non nos notamos antes. "
Os resultados do estudo pódense usar en actividades educativas para o desenvolvemento do pensamento conceptual, cuxo déficit foi recentemente observado tanto nos escolares como para adultos formados. Continuando os autores ver nunha análise cualitativa das estratexias para os conceptos dos conceptos de diferentes graos de xeneralización e o estudo das fundacións neurocognitivas do funcionamento dun sistema conceptual individual. O estudo completouse co apoio financeiro do RFBR baixo o proxecto científico n.º 19-33-51016.
Fonte: ciencia espida