Segundo o Tass, referíndose ao servizo de prensa da Fiscalía Xeral da Federación Rusa, a Oficina realizou unha inspección dos dereitos dos escolares e estudantes durante a aprendizaxe a distancia. Como resultado, identificáronse máis de 6 mil violacións de lexislación e preto de mil persoas foron atraídas pola responsabilidade disciplinaria.
En telegram-canle, as ofertas do Fiscal Xeral informaron que no Territorio Altai, Bryansk, Volgograd, Omsk, Tula, os fiscales fixeron a abolición das disposicións sobre a formación remota das organizacións educativas que unen aos nenos a ter unha computadora persoal co Capacidade de reproducir son e vídeo cun acceso a Internet estable, así como software para acceder a servidores remotos con currículo e materiais de traballo. Ao comprobar nunha serie de rexións, os fiscales tamén identificaron casos nos que os escolares e os alumnos non tiñan acceso á rede para visitar unha lección virtual.
Ademais, a oficina respondeu sobre a situación coa falta de formación de profesores para traballar nas condicións de aprendizaxe a distancia, así como a inseguridade dos profesores con equipos necesarios e apropiado para actividades remotas.
Nótase que máis de 3,8 mil actos de resposta foron elaborados para eliminar as violacións, de acordo cos resultados da consideración de que máis de mil persoas foron levadas a responsabilidade disciplinaria.
Ademais, esas institucións educativas tamén estaban suxeitas ao castigo, onde, en lugar de visitar clases remotas, os alumnos estudaron de forma independente a materia.
Pola súa banda, na Duma do Estado da Federación Rusa, o xefe adxunto do Comité de Educación Maxim Zaitsev propuxo crear un portal en liña para estudantes en Rusia, onde poderán reclamar sobre as violacións nas súas universidades durante a aprendizaxe a distancia.
Segundo RIA Novosti, a correspondente carta do parlamentario enviada ao ministro de Ciencia e Educación da Federación Rusa Valery Falkov.
Ademais, o deputado propuxo redactar unha lista de institucións educativas máis altas que pasaron a aprendizaxe a distancia e poñelas en acceso aberto para facilitar a supervisión da execución por organizacións educativas das súas funcións sobre a transición cara a distantes.