A maioría das tendencias parentais modernas están asociadas á teoría do afecto. Non obstante, esta teoría non é a única das que se crearon para explicar e regular as relacións matriciais. Dixemos que existen outros enfoques.
Teoría do anexoPero para principiantes, imos descubrimos coa propia teoría do afecto. Escribimos máis dunha vez (por exemplo, aquí e aquí), polo que agora só recorda os destaques.
O autor da teoría de apego é considerado o psiquiatra dos nenos John Bowlby. Durante a guerra, traballou no hospital de Londres, onde podía ver o efecto sobre o desenvolvemento e a psique do neno, a separación e a perda dos pais.
Un pouco máis tarde, Bowlby comezou a traballar co psicólogo canadiense Mary Einsworth, e xuntos promovieron a idea de que o apego mutuo derivado entre a súa nai eo seu fillo é necesario para sobrevivir.
A sensibilidade da nai, a súa atención ao neno, a capacidade de comprender as súas necesidades e necesidades e satisfacerlles son considerados valores clave na teoría do afecto.
O baixo nivel de empatía, a inclusión e apoio da nai dá ao neno un sinal de que o mundo ao seu redor é hostil, e el mesmo non merece amor e coidado.No marco da teoría, asignáronse catro tipos principais de anexos: fiables, alarmantes, evitando a rexeitamento e evitación alarmante. O tipo principal de apego, que está formado entre o neno eo pai, no futuro afecta a actitude dun neno con outras persoas, co mundo e con el mesmo.
A teoría do afecto proporcionou un forte impacto nun enfoque moderno ao pai - é a súa que debemos agradecer a un soño conxunto desvergonzado, alimentándose da demanda e do dereito a usar un neno nas mans tanto como queiramos. A popularidade da teoría de apego en países europeos individuais ata afectou o aumento da duración da licenza de maternidade e os estándares recomendados de nenos de diferente idade en xardín de infancia.
Por suposto, non funciona aquí e sen críticas. As principais reclamacións dos disidentes son que a formación de afecto forte e fiable é moi intensivo de recursos e require que os pais dunha gran cantidade de esforzo e custos, co resultado de que teñen que sacrificar o tempo persoal, os desexos e as ambicións.
As teorías do afecto precederon e acompañaron outras aproximacións aos pais e análise das relacións parentais. Agora imos contarvos sobre eles (xustiza que quero comer en exceso que non todas estas teorías están directamente relacionadas cos pais - algúns deles se relacionan co desenvolvemento dos procesos individuais ou cognitivos, pero tamén afectan a forma de achegarse á crianza de nenos).
Teorías de paternidade impertinenteO florecimiento da investigación de relacións patrimoniais e parentais e a formación de varios enfoques sistemáticos chegaron á primeira metade do século XX. Isto non significa que ninguén pensase en Parenthood en xeral, pouco antes de que a maioría das teorías estaban baseadas na experiencia persoal de autores, as tendencias sociais, as necesidades da sociedade e os dogmas relixiosos. Toda a diversidade de enfoques e teorías de Parenthood, non baseadas en datos científicos, chámase teorías antiental ou populares.
Así, por exemplo, na Idade Media, o neno estaba poñendo ao bebé a durmir eran sustancias narcóticas ou bebidas alcohólicas, que "cortaron" o neno de xeito rápido e fiable.Este exemplo mostra como a aproximación aos pais cambiou moito durante este tempo (se estás interesado nunha paternidade medieval, temos un material separado sobre este tema).
Outro aspecto indicativo é a relación cos castigos físicos. Os psicólogos australianos Peter Newcomb e Anthony Kish en 2015 publicaron un artigo no que había preto de 10 especies de enfoques que xustifican o castigo físico dos nenos. Estes enfoques estaban baseados en dúas ideas principais: o feito de que o castigo é inofensivo e que o castigo é necesario e efectivo. Os investigadores chaman a estes enfoques "mitos", xa que non puideron atopalos xustificacións científicas.
En canto aos dogmas relixiosos, aquí hai un brillante exemplo de enfoque pai puritiano en América colonial. Estaban convencidos de que os nenos inicialmente representaban "malvado" e "pecado" e, polo tanto, a tarefa dos pais é "desfacerse do mal".
A teoría do desenvolvemento psicosexual de FreudO autor dunha das primeiras teorías científicas do desenvolvemento do neno foi o psicólogo austriaco e psicoanalista Sigmund Freud. En 1936, presentou a teoría do desenvolvemento de personalidade psicosexual, dentro do cal asignou cinco etapas principais: oral, anal, fálica, latente e xenital. Como parte da súa teoría, Freud asumiu que o desenvolvemento dun neno ocorre nunha orde estrita.
Cada etapa significa onde, segundo Psicoanalyst, a enerxía sexual do home céntrase.Como resultado das lesións infantís ou as relacións insalubres cos pais, o neno pode comezar a "atrasar" da súa programación de desenvolvemento psicosexual e fixado nunha determinada etapa, o que levará a problemas psicolóxicos no futuro.
A pesar do feito de que entre os científicos houbo aqueles que apoiaron a teoría de Freud, os estudos posteriores mostraron a súa inconsistencia e a comunidade científica negouse a ser amplamente utilizada. Non obstante, a teoría do desenvolvemento psicosexual aínda era útil: abriu as portas para crear e desenvolver outras teorías científicas no desenvolvemento de nenos e relacións parentais.
Beéptorismo (teoría de comportamento)As teorías clásicas de Parenthood, xunto coa teoría do afecto, inclúen a teoría do comportamento, un dos fundadores de que se fixo que John Watson John Watson. As ideas de Watson están baseadas no traballo de Pavlov (o mesmo, con cans) e Tordandyka. Na súa opinión, o neno pode ser inculcado en calquera comportamento perfecto, utilizando as mesmas técnicas que se usan, por exemplo, cando forman cans.
Watson negou a participación de experiencias internas, preferencias persoais e auto-análise no proceso de formación de personalidade - el cría que con diñeiro debido, é posible ensinar non só a comportarse de certa forma, senón tamén para experimentar certas emocións (só Do mesmo xeito que un can pódese ensinar a deixar o DROUCH cando a lámpada).
O científico considerou o desenvolvemento de reflexos condicionais "correctos" ao método de traballo de superar problemas psicolóxicos, mesmo como o medo ou a timidez.Tamén se opuxo á manifestación dunha excesiva tenrura e coidado cara ao neno, porque tiña medo de que podería levar a "discapacidade aprendida". En resumo, a diferenza dos partidarios da teoría do apego, Watson estaba seguro de que o neno podería romperse por "asas".
Na década de 1930, a teoría de Watson foi apoiada por outro científico: o fundador do comportamento radical Burres Skinner. Skinner argumentou que coa axuda de influencia externa, non só o comportamento, senón tamén os pensamentos e os sentidos do home pódense axustar.
Skinner tamén observou que unha persoa pretende repetir o comportamento, polo que recibe unha remuneración e busca evitar o comportamento, polo que recibe unha sentenza. O reforzo pode ser tanto social (por exemplo, eloxios) e material (doces ou xoguete novo), o mesmo aplícase ao castigo.
Teoría da aprendizaxe socialOutra teoría, ou máis ben, outra dirección da teoría do comportamento foi proposta por Albert Bandura e chámase a teoría da aprendizaxe social. Segundo Bandura, as teorías anteriores centráronse só nalgúns aspectos individuais da formación da personalidade dunha persoa (por exemplo, só no seu ambiente e ambiente externo), mentres que de feito era necesario ter en conta todo o complexo: eo externo Ambiente e factores persoais e motivación interna do propio propio propio.
Segundo a teoría da aprendizaxe social, unha persoa entende que algún comportamento é bo, e algún tipo de comportamento, baseado non só pola súa propia experiencia, senón tamén a ver a outros.O neno segue o que está a suceder no mundo ao seu redor e cales son as formas de comportamento que son aceptables nel e que - non, en función deste, fai a súa elección persoal.
A teoría da bandura destaca a importancia de non só as accións dos pais destinados a formar un fillo de certo comportamento, senón tamén o ambiente no que está crecendo (isto é case o feito de que é imposible tratar de corrixir o comportamento de O neno se os seus pais o mostran un exemplo de alimentación).
Teoría alemá de "anti-recitación"A pesar do feito de que a teoría do apego é moi popular na Europa moderna, non sempre foi. Por exemplo, durante os tempos da Alemaña nazi, os pais adheríronse á teoría de "anti-recreak", cuxo popularizador era o doutor Joanna Harer. En 1934, Haper escribiu un libro sobre a educación dos nenos "nai alemá eo seu primoxénito", que contiña unha serie de recomendacións.
Harer afirmou que nas primeiras 24 horas despois do parto, o bebé debe dividirse na nai e poñer na próxima habitación para que a nai puidese recuperarse despois do parto e o neno estaba protexido contra microbios estranxeiros. Tal separación debería continuar durante os primeiros tres meses da vida do bebé: a nai permitiulle visitalo en gráficos estritos para alimentarse. A alimentación debería estar comprometida por non máis de 20 minutos, e entón a nai debería deixar o neno de inmediato - sen comunicación, caricia e xogos. Segundo Harer, era necesario para formar un réxime desde unha idade temperá.
Segundo a teoría de Haran, os bebés aínda eran "non individualmente" e mostraban signos suficientes de conciencia e razón nos primeiros meses despois da entrega. Segundo ela, chorando por bebés era só un xeito de facer algo.
As nais foron recomendadas para non levar os nenos ás mans, para non acougar e non lamentarlles para que non creceran no futuro nos "pequenos, pero persistentes tiranos".Todas estas recomendacións estaban destinadas a crecer a partir de fillos de membros responsables e valiosos da sociedade, por iso que os nenos literalmente desde os primeiros días tiveron que sentir a maioría dos públicos sobre o persoal e aprender a poñer as súas necesidades e desexos por debaixo dos intereses sociais.
Todas as teorías e enfoques listados son só unha parte máis pequena do que foi desenvolvido por científicos nos últimos cen anos en intentos de explicar o que afecta a formación dunha persoa e para a que os pais deben prestar atención á educación do neno.
Clásico e líder na sociedade occidental moderna Actualmente considéranse dúas teorías: a teoría do apego ea teoría da aprendizaxe social. Son eles que a maioría de todos afectan aquelas solucións que os pais son aceptados no proceso de crianza dos nenos. Por suposto, o único e outro enfoque ten os seus puntos fortes e as súas debilidades, e polo tanto, é claro dicir que algunhas das teorías son máis aceptables, é imposible.
Probablemente, o enfoque ideal será o que elixe os pais, en función das súas capacidades, as prioridades, así como das características do seu fillo e cun préstamo para datos científicos (e aquí, por separado, quero lembrar que hai alí Non hai feitos científicamente probados que confirmarían o beneficio ou a seguridade da violencia contra os nenos, pero os feitos que demostran o seu perigo e dano - aí). Ademais das teorías e achégase ao pai, tamén hai diferentes estilos de pais: escribiron detalles aquí.
Aínda leo sobre o tema
