Os expertos realizaron dous experimentos
Os especialistas da Universidade de Pensilvania realizaron un novo estudo, que demostrou que os nenos son máis teimudos e persistentes se os pais intervén menos no proceso de resolución de problemas. Os resultados do estudo publicáronse na revista Child Development.
Os pais sempre queren axudar aos seus fillos: suxiren, instruír, dar instrucións sobre como facer mellor. Pero ás veces tal interferencia provoca que os nenos se renuncien a resolver tarefas complexas máis rápido, os eruditos descubriron.
Os expertos realizaron dous experimentos. Nun deles, catro anos e plans de cinco anos foron divididos en grupos e mostroulles como resolver un rompecabezas. Entón, os nenos foron invitados a resolver a tarefa por conta propia. Nun grupo, os adultos axudaron aos nenos a recoller crebacabezas coas mans e, no outro, as palabras explicadas aos nenos, o mellor que facer.
Tras a conclusión do experimento, todos os nenos recibiron unha caixa cun rompecabezas, que foi selado con cola. Era imposible abrilo. Os nenos que adultos foron axudados con puzzle, mostraron menos perseveranza e perseveranza que os preescolares doutro grupo.
No segundo experimento, os nenos da mesma idade foron enviados a un grupo no que os adultos tomaron a decisión do enigma por si mesmos. Noutro grupo, adultos e nenos resolveron a tarefa á súa vez. Os autores do estudo observaron o rápido que os nenos perden o interese pola tarefa despois de que os adultos tomen a iniciativa completamente nas súas mans.
Descubrimos que aqueles nenos cuxos pais a miúdo intervén no proceso de solución de puzzle eran menos teimoso. O segundo estudo demostrou que se un adulto toma unha tarefa complexa por si mesmo, o neno na próxima tarefa é rendéndose máis rápido - en comparación cos nenos que fixeron que os adultos resolvan o rompecabezas por conta propia.
Dixo a edición dos pais Dr. Ciencias Psicolóxicas Julia Leonard.
Os científicos chegaron á conclusión de que se os adultos non interfiren co proceso de aprendizaxe, os nenos desenvolven a perseveranza.
Coas conclusións dos especialistas en Pennsylvanian, o psicólogo acordou eo fundador do Programa de Parenting Parenting dirixido Robin Klovits:
Os nenos teñen un desexo conxénito de ter éxito nas tarefas e tratar de como funciona todo. Pero tamén teñen un desexo conxénita de agradar aos seus pais.
Polo tanto, cando o pai interfire, o neno recibe un sinal de que o resultado é máis importante que o proceso, o que é máis importante para completar a tarefa e non aprender algo no proceso.
"Cando os nenos entenden que o resultado final é máis importante que o proceso, entón teñen menos incentivos para probar algo por si mesmos", engadiu movementos.
Robin Klovitz aconsella aos pais a determinar por si mesmo, o que é máis importante neste momento: un bo resultado ou proceso de aprendizaxe, e se está máis inclinado á segunda opción, vale a pena darlle ao seu fillo máis liberdade para aprender e resolver as tarefas ti mesmo. Se non pode interferir no proceso, entón eloxia e apoia ao neno - este tamén é unha especie de participación nos seus asuntos.
Ademais, un psicólogo contou sobre outra recepción - antes de que algo para contar ao neno, contará a 10 e pregúntalle se podería tratar só se lle dá un pouco máis de tempo? Se está seguro de que a súa filla ou o seu fillo non son forzas, interfire con valentía. Todos os nenos requiren apoio.
