Despois de 3 meses desde o inicio do ano escolar, tiven a miña opinión sobre a escola primaria italiana.
Este ano, o meu fillo foi á primeira clase da escola pública no norte de Italia.
A escola obrigatoria comeza con 6 anos, pero despois de ler moitos artigos sobre o tema, consultando co pediatra e estudando o programa para a primeira clase, gravou o meu fillo á escola un pouco antes. Os educadores en xardín de infancia e coñecidos italianos persisten a min persistentemente, acusando que eu son asasinado nun fillo de infancia. As características das nais de lingua rusa cuxos fillos xa camiñaron á escola, pronto me inspiraron: "Os profesores con nenos comportan demasiado suavemente," "os nenos da escola primaria só debuxan", "ninguén presta atención á disciplina".
Despois de 3 meses desde o inicio do ano escolar, tiven a miña opinión sobre a escola primaria italiana.
A miña principal decepción é que as tarefas que estimulan o pensamento creativo son prácticamente non. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari non é claramente o libro de escritorio de profesores italianos. Pásase moita atención á carta (ao principio, esta é unha copia do que escribe o profesor). Eles escriben en todas as leccións, incluíndo a música.
Os nenos na escola non "só debuxan", pero sobre todo pintura (mesmo nun artigo chamado Arte). A manifestación da iniciativa na execución das tarefas non é benvida.
"Mamá, lavar! Aquí non necesitas pintar - os profesores vai xurar!"O meu familiar italiano comparou estudantes de escola primaria con pequenos soldados. Parece que a verdade.
O programa como todo me convén, confunde só a presenza de 2 horas de aprendizaxe relixiosa, que pode ser substituída por 2 horas de tema incomprensible chamado "alternativa".
Ao mesmo tempo, a educación física foi asignada só unha hora. Isto é moi pouco, os primeiros alumnos de Rusia teñen tales clases - 3 horas á semana. Desde o inicio do ano escolar, a educación física pasou 2 veces.
Aproximadamente, así como coa educación física, as cousas están camiñando con paseos: no primeiro caso conveniente, a camiña durante un gran cambio é cancelado. Os pais italianos comparten sobre todo este enfoque: consideran a rúa Praza perigosa, ademais dun paseo, o neno pode estar sucio.
A calidade do ensino nas escolas italianas é avaliada como baixa. Vivimos na zona fronteriza, moitas veces os pais prefiren gravar nenos nas escolas eslovenas, xa que gozan de mellor reputación.
Segundo informes internacionais (como o Programa de Avaliación Internacional do Estudante - Organización de Cooperación e Desenvolvemento Económico) Coñecemento dos escolares italianos en matemáticas e inglés por debaixo da media. O adestramento aínda se centra na lectura e tradución e non na compra de habilidades comunicativas.
- Mom, realmente me gusta o inglés. Este é o meu tema favorito! - Que che gusta tanto? - Tucher Manuela non obrigue as chaquetas a camiñar e pintar debuxos ás tarefas.Familiar que teñen nenos maiores din que fan unha gran cantidade de tarefas. Os pais en blogs están escritos sobre iso. Isto é evidenciado polas enquisas.
O número de horas escolares en primeiroscios e quintocios non é diferente. Os martes, o "día longo" do fillo - 7, por outros días 5. Preguntou a un amigo de Rusia, cuxa filla tamén vai a primeira clase, ver a programación: 5 veces por semana 5 leccións, noutros días 4.
Ao mesmo tempo, a escola italiana non está en absoluto amigos en relación cos pais traballadores. A explosión nas escolas públicas está funcionando ata as 15.30. E o número de clases con día estendido é pequeno. Nas rexións do sur de Italia, hai menos clases esas. Onde hai tales clases, adoitan estar abarrotadas (pero é, en todo caso, non clases de 30 persoas que din aos amigos de Rusia).
As escolas italianas caracterízanse por un alto fluxo de cadros. Na reunión dos pais, antes do inicio do ano escolar, un dos pad pregunteulle ao profesor: "Canto tempo planea traballar con esta clase?". Cavou da resposta. Pode ocorrer que durante 5 anos de escola primaria en nenos cambiará de 5 líderes de clase, sen mencionar aos profesores que levan disciplinas especiais, como a educación física e a educación física.
A idade media dos profesores en Italia é de 52 anos (este é un dos indicadores máis altos de Europa). Profesores do meu fillo con máis de corenta. Utilizan a placa multimedia durante as leccións e non están mal orientadas na aplicación de Google Meet, pero esta non é a situación en todas partes.
A idade dos profesores é unha das razóns polas que están renuentes a recorrer a tecnoloxías dixitais. As tecnoloxías dixitais xeralmente son un lugar débil de Italia. O sitio da nosa escola é algo fóra dos anos 90. Para gravar en reunións individuais con profesores nas fiestras da escola, os folletos nos que precisa introducir o nome do neno, a pesar de que todos teñen unha conta persoal no sitio web da escola e un diario electrónico.
A infraestrutura tampouco está á altura. A escola do meu fillo está moi lonxe dos estándares modernos: pequenas ventás, clases escuras próximas (isto converteuse nun problema separado nos tempos de Kovida), o edificio está orientado incorrectamente nas partes da luz, a iluminación artificial utilízase en calquera momento do ano. Non puiden atopar o ano na construción da escola, pero tendo en conta que o marido de corenta anos da miña moza foi a esta escola, pódese entender que o edificio non era novo. Os xornais escriben que as escolas italianas están nun estado deplorable e literalmente se desmoronan (especialmente no sur do país). Na escola do meu fillo, todo non é tan malo, aínda está equipado con ramplas.
Aínda hai un problema de mochilas pesadas e a privacidade de obsesión, pero as escolas de Mary Mary Montessori e Loris Malaguzzi simplemente non poden ter algúns defectos.
Os profesores pertencen aos nenos son bos. Repita todo o tempo que o seu obxectivo é Bambino ser Felice (feliz) e Sereno (gris). A palabra "gris" pode traducirse como serena.
O meu fillo periódicamente non fai tarefas escritas durante as leccións. Na asemblea individual, escoitei o seguinte do profesor:
"Non quero poñelo sobre el, se non, terá unha sensación desagradable (!). Se estás de acordo, felicitar aos traballos na casa. Imos tentar - e vexamos que pasa.Os profesores alimentan periódicamente aos nenos con doces e cookies. Os nenos están satisfeitos, pero non o sei, atribúo a un plus ou menos.
Por certo, a OCDE informa menciona que a maioría dos estudantes de escolas italianas van con pracer.
En Rusia, o boom dos cursos preparatorios á escola primaria é agora. En Italia, no xardín que "recomenda" non diluír coa docencia do neno de lectura e escritura: vai á escola - e alí ensinaralle todo. O período preescolar é o tempo de xogo e non necesita cargar aos nenos con coñecementos superfluos. Os pais e profesores progresistas adoitan poñer nun exemplo de escola primaria finlandesa, a formación na que comeza en xeral desde 7 anos.
Os primeiros italianos non parecen funcionarios dos bancos - non se proporciona a forma. Foi usado nos tempos dos fascistas, un intento de comezar unha discusión sobre o seu retorno fallou.
A escola italiana pode estar orgullosa da súa inclusión.
O artigo 34 da Constitución italiana afirma que a educación está aberta a todos e Italia adhírese claramente a este principio. A educación primaria por polo menos oito anos é obrigatoria e gratuíta. Os libros de texto da escola de 5 graos proporcionan ao Estado.
Nas escolas italianas están acostumadas ao feito de que hai moitos estranxeiros en clases. A miúdo leo sobre os problemas de acceso á formación que enfronta os migrantes en Rusia. Aquí non o é. A recepción de nenos estranxeiros na escola italiana ocorre baixo as mesmas condicións que os italianos. Isto permite aos menores que veñen a Italia, sen obstáculos burocráticos para implementar o seu dereito a ensinar.
En media, o 10% dos estranxeiros en escolas italianas. Das 18 persoas da clase do meu fillo - 3 non italianas. Resulta máis do 10%. No pobo veciño, onde os inmigrantes traballan principalmente nun gran astillero de construción naval, a proporción pode incluso ser inversa. Pero en tales condicións, o sistema non dá un fallo - a escola pon un determinado conxunto de bens culturais.
Os mediadores interculturales están implicados en comunicarse cos pais que non falan a lingua.
En clases regulares, os nenos con discapacidade están estudando. Cada un destes nenos ten un profesor separado cuxa tarefa axuda ao neno na escola.
- Mamá, hoxe pintamos tiradores de pintura e tomamos impresións. E mesmo a si mesmo, resultou! - Eu me digo con gusto RAM despois das leccións.
Samuel (Samu) é un compañeiro de clase de Rama, que case non pode moverse e non fala cun auto-consistente. Pero pode sorrir. E cando os nenos rían da broma do profesor, ríase con eles.
Selvido á escola nunha cadeira de rodas no medio do día escolar. A clase ten unha parte especial, para a que é transplantada.
Teño moitas preguntas para o sistema educativo italiano, pero cando vexo como a porta está espolvoreada despois da chamada e o profesor exporta, creo que tal escola fai unha cousa moi importante.