En 2020, o primeiro centro educativo da planta de tractor Minsk (MTZ) foi inaugurado na Universidade Agraria do Estado Novosibirsk. Nela, os alumnos poderán estudar equipos agrícolas e tecnoloxía moderna do seu servizo, incluíndo o diagnóstico informático. O director do Instituto de Enxeñaría Ngau Yuri Gushov foi informado sobre como se creou o Centro de Formación sobre os plans de desenvolvemento para o seu desenvolvemento e oportunidades de cooperación entre o mercado "Eurasia.Expert" nunha entrevista con Eurasia.
- Yuri Aleksandrovich, como fixo a idea de crear un centro de formación, que actuou como iniciador?
- En 2016, co apoio da casa de comercio de Siberia, tivemos unha clase educativa especializada. Foi o primeiro contacto, chegaron a nós para saír e expresaron a idea de que sería bo cooperar, xa que temos puntos de contacto. Estamos preparando enxeñeiros, é dicir, aqueles que explotan directamente a técnica que nos vende e son ofrecidos.
Como parte desta cooperación, transferíronnos esquemas para estudar os principais nodos, sistemas técnicos, un conxunto de carteis modernos para o estudo, e prometemos que estaremos constantemente en contacto con eles, porque necesitamos guías para todo o que están a promover A nosa rexión, necesitamos persoas que serán explotadas e promocionadas. A práctica mostra que case todos os enxeñeiros actuais que serven a técnica son os nosos titulados. Polo tanto, onde non está na nosa universidade para familiarizarse cos conceptos básicos e co comezo de estudar esta técnica?
- Cales son as tarefas clave para resolver o Centro de Formación?
"Chamámolo a" Centro de Servizo de Formación da Técnica Sensible de Enerxía MTZ ". A palabra "educativa" tamén usamos, pero este é un centro de servizos da técnica saturada de enerxía MTZ.
Tarefas impoñentes o seguinte neste centro. O primeiro é o estudo da tecnoloxía de preparación previa á venda. Este é un punto moi importante, porque a técnica é entregada de forma desmontada ou nun estado de semi-descarga, ou non complicado ou non recargado. Existen normativas relevantes sobre a preparación pre-venda desta técnica, que desenvolveu a planta, e como parte do noso centro, os alumnos han estudar estas tecnoloxías, promover e distribuír para os nosos produtores de mercadorías.
Ademais, estudarán as tecnoloxías de garantía e as técnicas de mantemento da garantía, porque a venda non é todo, a técnica debe ser atendida e tanto na garantía como no período de garantía posterior. Está claro que na produción real é difícil organizar o mantemento competente de equipos. Ademais, as propias tecnoloxías son moi complexas.
Moitos cambios introdúcense constantemente na técnica, é dicir, unha das partes xa é diferente do outro, algúns elementos, nodos, unidades, etc., e desde diferentes fabricantes ingresan nel. E para todo isto para facer un seguimento dos traballadores simples é moi difícil.
No noso centro, xa que resolvemos e tarefas educativas, temos especialistas e profesionais dun bo nivel, profesores que teñen a oportunidade de rastrexar todos estes cambios e transmitilos non só para os estudantes, senón tamén a aquelas persoas que explotan esta técnica.
- Cales son as perspectivas de cooperación educativa de Ngau e MTZ?
- A seguinte etapa, que, tamén, ten que ser dominada, estudar, promover, na que ten que comprender son os procesos da corrente e revisión dos tractores. No proceso de operación, o tractor falla, algo se rompe neles, require substitución e así por diante. Procesos tecnolóxicos de reparación, racional e máis aceptable, e non só conclusións de alguén, tamén impoñemos neste centro e imos traballar.
Unha pregunta separada é un estudo de tecnoloxías de diagnóstico informático para varios sistemas de tractores modernos usando escáneres modernos. Está claro que en cada fogar o equipo de diagnóstico coa cámara é imposible, pero debe haber centros de servizos para o mantemento e agora están activamente creados para os que os especialistas tamén deben estar preparados. Podemos aproveitar esta tarefa e a planta entende que xa non confían en ninguén.
Outra cuestión é mellorar as cualificacións dos empregados dos centros de servizos rexionais. En xeral, todo o sistema será tan construído no noso país: haberá centros de servizos e os que venden esta técnica crearán estes centros de servizos. Pero tamén necesitan especialistas, técnicas, tecnoloxía e equipos, en xeral, é necesario entender o que, onde e así por diante. Podemos acabar de converterse nun centro que cubrirá todos estes problemas e axudalos a resolver. Deste xeito, será soporte de información para produtores de mercadorías en cuestións técnicas relacionadas coa reparación e operación de equipos autopropulsados.
Nunha palabra, hai tantos puntos de contacto, e todo isto é feito por nós xuntos, é dicir, non nos decidimos, e no diálogo chegou á conclusión de que poderían asumir estes problemas.
Polo tanto, a casa de comercio, ea planta MTZ en si mesma entendida e ata investiu financeiramente no desenvolvemento deste centro. Está equipado, axúdanos coa adquisición de equipos: xa foi adquirido moito e instalado, e continuamos esta cooperación. Agardamos que no futuro se implementen os nosos plans.
Ademais, quero dicir que os nosos profesores deben estar ao nivel destas tarefas. Non só teñen certas competencias, aínda teñen que desenvolver, repostar. Dous profesores do departamento "coches e tractores" emitiron prácticas na planta MTZ, pero aínda non se puido saír, por razóns obvias que foi adiada. Pero o programa está de acordo, xa emitiron todo. No futuro, planificamos que os nosos alumnos entrarán na planta para practicar, para coñecer tamén a produción, para comprender, de onde, que e como está a suceder, porque o proceso é inicialmente necesario para estudar profundamente, para entender como O tractor está construído, onde está a ser construído.
Xa temos outro centro, que se chama o laboratorio "Gommelmash", xa que Gomselmash tamén produce esta técnica.
- Que áreas de cooperación no sector educativo poderían ter un impulso adicional ao desenvolvemento no marco do Estado Aliado de Bielorrusia e Rusia e á Unión Económica Eurasiática?
- En Bielorrusia, hai tamén universidades e os nosos profesores irán a pasantía non só na planta, senón tamén na universidade. Experimentaranse alí. Preto do día en que podemos intercambiar estudantes.
O desenvolvemento dunha rexión como Siberia tamén é atractivo para Bielorrusia, porque hai tantas empresas que están a traballar activamente aquí. As persoas que estudaban en Bielorrusia están agora traballando en empresas que nos proporcionan a técnica, polo que hai algún interese neste.
Espero que o intercambio de estudantes sexa posible. Non hai obstáculos especiais para iso: se a pregunta é que os nosos alumnos poden ir alí para a práctica, case resolto, entón non creo que haxa algún tipo de problema para que os seus alumnos cheguen a nós. Tal cooperación tamén estará máis lonxe.
- Bielorrusia fala un dos maiores socios da rexión de Novosibirsk para o volume de negocio do comercio exterior, e de 2012 a 2018. O volume de negocio de produtos de produtos industriais creceu máis de tres veces. Debido ao que é capaz de lograr tales resultados?
- É moi claro por que aumenta o volume de negocio. Isto ocorre porque a técnica que hoxe se produce en Bielorrusia, un nivel digno, competitivo e gaña de prezo. Ela leva o seu nicho. Ademais, como sei, toda a técnica que vén (combina, por exemplo) entra no programa de apoio aos nosos produtores de commodities que o adquiren.
Entendo que foron incorporados alí porque sería un estado sindical, non estiverían alí dun xeito diferente. Polo tanto, dentro do noso mercado, son prácticamente iguais cos produtores nacionais.
Hai algún tipo de variedade que non alcanzou este programa, pero o que se refire á agricultura e aos grandes equipos, como combinacións e tractores, todo, por suposto, xira alí. Neste mercado, están a competir con éxito cos fabricantes mundiais.
Anunciou a María Mamzelkina