Tá tú i gceannas ar chúrsa, is é an cuspóir atá leis an léitheoireacht leanaí a bheith agat. Tá sé neamhghnách go leor. Rud amháin le múineadh, tá an toradh soiléir anseo. Cad a chiallaíonn sé go bhfuil spéis agat? An bhfuil aon teicnící uilíocha anseo?
Déanaim cúrsa ar a dtugtar "glan. Spark Córas. Sparks díchriptigh mar "an ealaín a bhaineann le áthas leabhar a chruthú." Sa chúrsa seo, deirim le mo thuismitheoirí conas córas léitheoireachta a bhunú do leanbh, conas leas a bhaint as. Breithnímid léamh mar chóras, agus sa chóras seo tá giaranna ann a chaithfidh casadh. Mura bhfuil siad nó mura bhfuil siad ag sníomh, tosaíonn an córas ag lick. Tá giaranna den sórt sin a léamh amach os ard, ag léamh daoine fásta i leanaí, treoir sa closet, plé ar leabhair, cluichí urlabhra, a chruthú leabhar baile. Go mall, ceacht don cheacht, déanaimid staidéar ar fad go léir, déanann tuismitheoirí obair bhaile, tá comhrá againn ina bhfuil gach duine roinnte ar a gcuid fadhbanna agus a n-éireannachtaí. Níl leanaí ag an gcuid is mó de na tuismitheoirí ag léamh nó ní maith liom léamh, agus táimid ag plé conas cuidiú leis an bpáiste aird a thabhairt ar leabhair.
Tá teicnící uilíocha. Ach is é an rud is tábhachtaí a fhoghlaimím don chúrsa cur chuige aonair do gach leanbh. Ní gá nascleanúint a dhéanamh ar an bhfíric go léann páistí eile, gan léamh faiseanta nó riachtanas, ach cad ba mhaith leis an bpáiste.
Is é grá don léitheoireacht an cosán atá comhdhéanta de dhá rian. Ag ceann amháin atá scríofa "Tá mé ag smaoineamh", agus ar an taobh eile - "Faighim". Má táimid ag bogadh ar an mbóthar "Táim ag smaoineamh," Ansin táimid ag lorg leabhar oiriúnacha do leanbh. Is breá leis capaill - tairiscint leabhair faoi chapaill. Is breá le Minecraft - cuirimid leabhair ar fáil faoi Minecraft. Is breá le greannmhar - cuirimid scéalta Oleg Krugov nó Arthur Givargizov ar fáil. Tá cuardach chomh fada sin againn lenár dtuismitheoirí, agus faighimid rud éigin a aimsímid rud éigin. Tagraíonn an dara rian - "a gheobhaidh mé" - do scileanna léitheoireachta. Is gá féachaint ar an leanbh a bheith ina scileanna a chabhróidh leis an leabhar a thaitníonn leis a mháistir. Toisc go dtarlaíonn sé go n-iarrann an páiste leabhar faoi chapaill, ceannaíonn tuismitheoirí ciclipéid, mar thoradh air sin, ní féidir le duine ar bith é a léamh, toisc go bhfuil sé scríofa ag teanga thirim, cló beag, agus go gcaitear an leabhar isteach sa choirnéal i bhfad i gcéin.
D'eascair an smaoineamh chun cúrsa a chruthú liom tar éis dom an leabhar a scríobh "Glan. Conas cabhrú le do pháiste grá a léamh. " Bhí an-tóir uirthi. Thuig mé nach gá do dhaoine ní amháin an teoiric, ach tascanna praiticiúla a d'fhéadfadh siad a dhéanamh, agus aiseolas.
I mo bhlag is minic a roinnim roinnt moltaí, torthaí leabhar. Is é sin, is é seo mo stíl mhaireachtála - cabhrú le leabhair mhaithe a aimsiú do leanaí. Is féidir liom mo mholtaí a dhéanamh suas, ag díriú ní hamháin agus ní an oiread sin ar thuairim speisialtóirí, léirmheastóirí, agus níos mó - le tuairim na bpáistí féin, a labhair mé, a rinne mé ranganna.
Leagann an cúrsa mo thaithí fhairsing síos ar lucht léitheoireachta a mhúineadh do leanaí. Dhá bhliain chuaigh mé ar an gcúrsa "Ba mhaith liom a léamh" do leanaí nach dteastaíonn uathu a léamh. Rith níos mó 300 páiste tríd an gcúrsa. Bhreathnaigh mé go han-chúramach orthu, scríobh mo dhialanna, conclúidí déanta, síos na leabhair a bhí go maith.
Mar sin tá mo chuid fionnachtana mar moms agus mar mhúinteoir san áireamh sa chúrsa. Tháinig páistí chugamsa a dúirt go bhfuil leabhair "ifreann, pian, treno agus scoil", agus tar éis mí go leith chuaigh siad go muiníneach go bhfuil leabhair spéisiúil.
Ar ndóigh, ní tharlaíonn sé le gach duine. Níl gach páiste mar an gcéanna agus ní thaitneoidh gach duine le léamh, fiú má infheistíonn tú sa phróiseas seo na fórsaí go léir. Déanaimid iarracht an tsaoirse a thabhairt don pháiste, agus is saoirse é an grá. Ní féidir é a fhorchur ná a ráthú. Ach déanfaimid iarracht é a dhéanamh ionas gur tháinig an grá seo chun cinn - tabharfaimid na leabhair is suimiúla, an t-am léitheoireachta, léifidh muid agus pléigh leabhair duit féin. Is é sin, déanfaimid iarracht a eagrú sa bhaile an t-atmaisféar dearfach cluthar léitheoireachta ionas go dteastódh an leanbh féin a bheith mar chuid den atmaisféar seo.
Cén fáth a bhfuil an oiread sin airde á léamh agat? Cén fáth a bhfuil imní ar thuismitheoirí i gcónaí nach maith leis an bpáiste léamh, agus má tá sé, mar shampla, ní maith le cócaireacht nó damhsa a dhéanamh, ansin ní dhéanfaidh sé aon rud uafásach?Níl gach tuismitheoir ag fulaingt nach dteastaíonn ón bpáiste léamh. Ach tá mé féin ó na tuismitheoirí sin atá buartha mura léann an páiste. Tá ráiteas den sórt sin ann: "Is spleáchas é an léitheoireacht atá faofa ag an tsochaí."
Tá an léitheoireacht tábhachtach toisc go bhfuil sé mar bhonn le dea-oideachas, agus gur mian le tuismitheoirí oideachas maith a thabhairt do leanbh. Agus nuair a léann an páiste go leor agus go héasca, tá sé níos éasca dó foghlaim.
Bhuel, tá gach duine beagán rómánsúil - osclaíonn an leabhar ar domhan nua dúinn, tugann sé eispéiris mhothúchánacha dhoimhne. Cén fáth a léann muid? Dá mba rud é go raibh sé riachtanach roinnt faisnéise a fhoghlaim níos luaithe, anois níl sé an-ábhartha. Gheobhaidh muid amach an fhaisnéis den chuid is mó ó leabhair. Forbraíonn an léitheoireacht faisnéis mhothúchánach. Tá sé dodhéanta a fhorbairt, díreach googled rud éigin. Agus nuair a léigh muid an leabhar, déanaimid traenáil ar ár gcuid mothúchán i gcásanna éagsúla.
Plus, léamh, déanaimid oiliúint ar smaointeoireacht anailíseach. Tá aois na faisnéise a thiteann orainn ó gach taobh an-tábhachtach chun smaointeoireacht anailíseach, criticiúil a fhorbairt i bpáiste.
Tá aicmiú de na hearráidí seo agam fiú!
- "Fál". Tá tuismitheoirí scartha ón bpáiste, creidim go gcaithfidh sé gach rud é féin a dhéanamh. Nó múinfidh sé scoil dó. Go ginearálta, duine ar bith, ní tuismitheoir amháin. Má theastaíonn uainn an páiste chun leabhair a ghrá, ní mór dúinn aird a thabhairt ar an méid a léann sé agus cabhróimid leis na leabhair sin a aimsiú.
- "An chéad anraith." Is minic a deir tuismitheoirí: "Ar dtús, ithe anraith, ansin gheobhaidh tú candy." Más rud é, i gcás bia, aontaím, ansin ní oibríonn sé le leabhair. Deir tuismitheoirí: "Ar dtús, léigh andersen ar fad, agus ansin léifidh tú do ghivargizov." Is é sin, ní mór don pháiste rud éigin a shárú ar dtús nach bhfuil suim aige suimiúil a fháil. Más rud é sin, ní féidir liom a mheas Andersen leadránach ar chor ar bith, a shamhlú mé díreach leanbh sé bliana d'aois a thiteann isteach i lámha na scéalta fairy Andersen, agus léann sé ag an leibhéal na "Mam gallúnach Rama". Ach éilíonn Mam: Is breá liom i mo óige - agus léann tú! Agus tá an páiste greamaithe. Má chaomhnaíonn tú an chéad, rud éigin tromchúiseach, agus ansin rud éigin greannmhar, is minic a bhriseann an páiste ar an téacs casta agus a chinnfidh nach maith leis a léamh.
- "Eas". Is é seo nuair a chuireann tuismitheoirí bac ar leabhair, agus ní léann an páiste an páiste fiú. Ceannaigh leabhar an ceann is simplí. Is féidir leat céad leabhar a cheannach. Ach ní raibh an páiste suibscríobh leis.
- Ná léigh amach os ard riamh. Tá an earráid seo an-éasca a shocrú - díreach ag tosú ag léamh leanaí os ard. Tá sé seo úsáideach ag aois ar bith, fiú déagóirí. Ach tá sé thar a bheith tábhachtach i 8-9 mbliana. Is cosúil go bhfuil an páiste ag léamh go neamhspleách cheana féin, ach níl an "chartúin" ina cheann le léitheoireacht neamhspleách nach bhfuil sé ag imirt go fóill. Agus nuair a léamar amach os ard, feiceann sé "an" chartúin "seo. Agus de réir a chéile agus a chuid scileanna léitheoireachta féin sula mbaintear amach é seo.
- Comparáid a dhéanamh leat. "Táim i do bhlianta ...!", "Léigh mé an oiread sin!". Is é seo an dímheas.
- Léitheoireacht phionóis. Bhris mé an vása - ciallaíonn sé 20 leathanach a léamh níos mó. Níl sé seo go díreach nach dtaitníonn leis an léitheoireacht.
- Marcaíocht. Déanann tuismitheoirí magadh ar chách linbh a thaitníonn le greannáin, mar shampla. "Conas is féidir leat an nonsense seo a léamh!", "Ní fíor litríocht é seo!". Tá sé an-ionsaitheach.
- "Roghnaigh-ka". Thairg tuismitheoirí leanbh a roghnú leabhar sa siopa, roghnaigh an páiste, agus ansin ní léann sé. Agus cuirtear isteach ar thuismitheoirí. Anseo ní mór dúinn a bheith ciontach, ach a thuiscint. B'fhéidir nach bhfuil an leabhar oiriúnach don pháiste ar scileanna léitheoireachta.
- "Tá sé féin." Tá an earráid seo cosúil leis an "fál", ach i gcás an "fál" athraímid freagracht as duine - le leanbh, ar scoil, agus anseo - ag déanamh neamhaird ar an bpróiseas.
- Úsáid neamhrialaithe gadgets. Nuair a labhraím faoi in Instagram, go leor díliostáil uaim - tá cónaí orainn sa domhan nua-aimseartha, conas a bheidh an páiste gan gadgets? Ní bheidh mé ag rá ach rud amháin: Má fheicfidh an páiste an físeán, cluichí ríomhaireachta a imirt, ní bheidh an leabhar in ann a aird a mhealladh air. Ní bheidh sí in ann dul san iomaíocht le gadgets le haghaidh beathaithe faisnéise.
Sea, thaitin liom léamh, curaclam scoile mar leanbh, lena n-áirítear. Tharla an t-aon chiseal nuair a bhí iallach orm Chernyshevsky a léamh. Ní raibh mé in ann a thuiscint cad a bhí ag tarlú, cén fáth ar mhaith liom an oiread sin a léamh i gcónaí, agus ní théann an leabhar seo ar chor ar bith. D'iarr fiú mam cad a bhí cearr liom?
Ach go ginearálta, bhí mé i mo pháiste a léann i gcónaí, in aon nóiméad saor in aisce, a scold tuismitheoirí as a bheith ag léamh an iomarca. Nuair a tugadh an scoil don scoil, léigh mé é láithreach bonn ag an am céanna, ní raibh mé ag iarraidh a stráice, ach theastaigh uaim a bheith ar an eolas níos gasta cad é atá ann.
Is máthair triúr leanaí thú. Tá a fhios agam gur breá leo chomh maith le léamh, agus an iníon is sine fiú i gceannas ar bhlag leabhar. Mar sin, bhí sé i gcónaí mar thoradh ar do chuid oibre?Is breá le mo leanaí léamh, ach ní raibh sé i gcónaí. Díreach go léir mo theicnící teitheadh le feiceáil nuair nach raibh mo leanaí buíochas a léamh.
Bhí siad 6 agus 9 mbliana d'aois. Ag an am sin, bhí mé cheana féin scríbhneoir, a dhéantar ag féilte éagsúla, áit ar cheannaigh mé a bunch leabhar - álainn, geal, suimiúil. Thug mé an baile seo go léir, chaith na páistí mé go sona sásta, dúirt mé:
- Thug mé bronntanais duit!
- Cén sórt?
- Leabhair!
- Ar thug tú gnáth-bhronntanais duit?
Léigh Grisha ach Comics faoi Ninja Turtles, Masha - irisí "My Little Pony" agus rud ar bith eile! Bhí mé an-frustrated ansin, agus anois tuigim gurbh é a mbealach a léamh, ní raibh sé riachtanach é a dhímheas. Mar sin, ní hamháin go raibh na hearráidí go léir a liostálann mé, ní hamháin go bhfuil mo chuid tuairimí ann, is iad seo mo bhotúin, lena n-áirítear.
B'éigean dom teacht suas le teicnící éagsúla chun cabhrú le páistí leabhair a ghrá.
Ós rud é go bhfuil an iníon i gceannas ar bhlag leabhar anois, is é seo a gnó féin. Níl aon ghaol agam leis seo. Is breá léi an saol sóisialta seo go léir - roinnt maratóin, dúshláin leabhar. Uaireanta téim go dtí a leathanach agus a iarraidh: Cad is SQ 19/100 ann? Míníonn sí dom gur "dúshlán leabhar" é seo a léigh sí 19 leabhar as 100. Tá sí an-neamhspleách ina chás agus osclaíonn sé domhan iomlán nua domsa.
Bhí tréimhse ag Masha nuair a thaitin sí leis an lámhscríbhinn a léamh go mór. Thaitin sí le rud éigin a aithint roimh dhaoine eile. Ní hé sin a thug comhairle, ach d'fhéadfadh sé a thabhairt faoi deara aon typos.
Le déanaí, tá leabhair an-voluminous agam, agus tá sé níos áisiúla iad a léamh sa bhfoirm chríochnaithe. Ach i bhfoirm amháin nó eile léann siad gach rud atá á scríobh agam.
Chun seo a dhéanamh, ní mór duit filleadh ar ár giaranna, a labhair muid níos luaithe, agus é a dhéanamh go léir sníomh. Ní leor rud éigin a dhéanamh. Is féidir leat leabhar spéisiúil a thabhairt do leanbh. Agus b'fhéidir gur léigh sé é fiú. Ach tá sé seo go léir.
Is gá go bhfeicfidh an páiste conas a léann tuismitheoirí. Ní sa tráthnóna, nuair a leag siad na páistí a chodladh, suí go socair síos le leabhar, ach léigh a gcuid leabhar do leanaí.
Bealach an-fhuar - na leabhair gearrthóg a scríobh. Scríobh faoi rud ar bith. Mar shampla, is breá leat iad. Agus cuir i bhfolach i bpócaí, pinn luaidhe, boscaí lóin. Mian leat lá maith, scríobh nótaí ó aghaidh na n-úll a chuir i Lanvbox.
Seinn i "nonsense." Tá a fhios ag gach duine an cluiche seo - scríobhann duine amháin frása, lúb duille, leanann an chéad cheann eile ar stair. Ansin nocht an bhileog agus léigh an méid a tharla. Lig don pháiste léann, tá sé an-spraoi.
Labhair le leanaí faoi na leabhair a léigh tú leat féin. Inis dúinn cén fáth a léann tú iad. Taispeáin an leanbh an clúdach agus fiafraigh cad é, dar leis, an leabhar seo? Is cosúil go gcaitheann tú an droichead ón bpáiste duit féin.
Iarr ar pháiste leabharmharc a dhéanamh do do leabhar. Agus tusa, agus beidh sé deas. Ina theannta sin, feicfidh an páiste go mbogann leabhar na máthar, tá an cluaisín ag gluaiseacht.
Is é an saolré fiú den scoth ná leabharlann a dhéanamh. Tháinig sí suas le múinteoir cluichíochta iontach Zhenya Katz. Is léiriú é seo den sórt sin den toradh. Ní mór duit ceann na bolb a tharraingt agus crochadh ar an mballa. Agus ansin - chun ciorcal a cheangal léi le hainmneacha na leabhar léitheoireachta. Agus nuair a bheidh an páiste a fheiceáil conas atá an leabhar ag fás, beidh sé ag iarraidh a léamh níos mó.
Tá tú ag obair le máthair mhór. Conas a fhaigheann tú comhchuibheas idir an teaghlach agus an obair agus nach dtéann tú amach?Is iomaí ama a chaitheann mé obair agus teaghlach. Is dócha go bhfuil grá agam dó go léir.
Go ginearálta, is duine an-hardworking mé. Mhúin mé an mháthair seo. Ba bhreá liom a ardú i gcónaí sna scamaill, agus dúirt sí go raibh sé riachtanach gach rud a dhéanamh ionas nach raibh náire air. I n-óige, bhí mé an-chiontaithe ag mo mháthair, agus anois tá sé buíoch di as a chumas oibre. Tá sé cosúil le léamh - tá grá agus scileanna de dhíth ort. Tá daoine ann a bhfuil grá acu dá gcuid oibre, ach tá drogall orthu fós é a dhéanamh, níl scileanna acu.
Chun gan é a dhó, ní dhéanaim rud éigin uaireanta agus ní fhulaingíonn mé mar gheall air seo. Ní féidir liom anraith a chócaráil cúpla lá. Is féidir liom a iarraidh ar leanaí ionas go n-ullmhaigh siad féin rud éigin. Is scil thábhachtach é neamhspleáchas. Chun moms a dhéanamh ná sruthán, ba chóir do leanaí an oiread agus is féidir a dhéanamh go neamhspleách. Bhuel, móide muid féin agus mo fhear céile a roinnt an cás ar feadh dhá. Má fheiceann duine againn de chineál éigin déileáil, a dhéanann sé ach é, ní delight, a bhfuil a gnó a bheith. Féach an cás - déan! Tacaíonn fear céile eile go mór liom i dtéarmaí oibre - tugann sé an deis chun foghlaim, gníomhú. Thaistil mé leath seimineár Rúisis le mo sheimineáir scríbhneora, agus thacaigh mo fhear céile liom i gcónaí, chreid mé liomsa.
Is é an focal is fearr liom ná cothromaíocht. Déanaim iarracht a bheith cothrom, agus tacaím leis an máguaird domsa.