C'est à nouveau votre affection: nous disons quelles autres approches des parents existent

Les tendances parentales les plus modernes sont associées à la théorie de l'affection. Cependant, cette théorie n'est pas la seule de celles qui ont été créées pour expliquer et réglementer les relations entre enfants. Nous disons quelles autres approches existent.

Théorie de la pièce jointe

Mais pour commencer, trouvons-le avec la théorie même de l'affection. Nous l'avons écrit plus d'une fois (par exemple, ici et ici), alors souvenez-vous maintenant des points forts.

L'auteur de la théorie de la pièce jointe est considéré comme un psychiatre de John Bowlby. Pendant la guerre, il travaillait à l'hôpital de Londres, où il pouvait surveiller l'effet sur le développement et la psyché de l'enfant, la séparation et la perte de parents.

Un peu plus tard, Bowlby a commencé à travailler avec le psychologue canadien Mary Einsworth et, ensemble, ils ont promu l'idée que l'attachement mutuel résultant de sa mère et de son enfant est nécessaire pour survivre.

La sensibilité de la mère, son attention sur l'enfant, la capacité de comprendre ses besoins et ses besoins et les satisfaire sont considérées comme des valeurs essentielles de la théorie de l'affection.

Le faible niveau d'empathie, l'inclusion et le soutien de la mère donne à l'enfant un signal que le monde autour de lui est hostile et qu'il ne mérite pas lui-même l'amour et les soins.

Dans le cadre de la théorie, quatre types de pièces jointes principaux sont alloués: fiables, alarmants, évitant - en évitant et en évitant l'alarme. Le type d'attachement principal, qui est formé entre l'enfant et le parent, dans le futur affecte l'attitude d'un enfant avec d'autres personnes, avec le monde et avec lui-même.

La théorie de l'affection a apporté un impact important sur une approche moderne des parents - c'est elle que nous devons être reconnaissants pour un sommeil articulaire sans vergogne, nourrir la demande et le droit de porter un enfant dans la main autant que nous le souhaitons. La popularité de la théorie des pièces jointes dans des pays européens individuels a même affecté l'augmentation de la durée du congé de maternité et des normes recommandées des enfants d'âge différent de la maternelle.

Bien sûr, cela ne fonctionne pas ici et sans critique. Les principales prétentions de dissidents sont que la formation d'une affection forte et fiable est très intensive de ressources et nécessite des parents d'une grande quantité d'effort et de coûts, avec le résultat qu'ils doivent sacrifier le temps personnel, les désirs et les ambitions.

Les théories de l'affection ont précédé et accompagnaient d'autres approches des parents et de l'analyse des relations parentales. Nous vous en parlerons maintenant (la justice que je veux trop manger que toutes ces théories ne sont pas directement liées aux parents - certains d'entre eux concernent le développement des processus individuels ou cognitifs, mais ils affectent également la façon dont vous pouvez aborder la collecte. des enfants).

Théories parentales coquines

L'essuie de la recherche sur les relations entre enfants et parentaux et la formation de diverses approches systématiques est arrivée à la première moitié du XXe siècle. Cela ne signifie pas que personne ne pensait à la parentalité en général - juste avant que la plupart des théories soient fondées sur l'expérience personnelle des auteurs, des tendances sociales, des besoins de la société et des dogmes religieux. Toute la diversité des approches et des théories de la parentalité, non basée sur des données scientifiques, est appelée théories non scientifiques ou folkloriques.

Ainsi, par exemple, au Moyen Âge, l'enfant mettait le bébé à dormir était des substances narcotiques ou des boissons alcoolisées, qui «découpaient de manière fiable» l'enfant.

Cet exemple montre comment l'approche du parent a beaucoup changé au cours de cette période (si vous êtes intéressé par une parentalité médiévale, nous avons un matériau complet sur ce sujet).

Un autre aspect indicatif est la relation avec les punitions physiques. Les psychologues australiens Peter Newcomb et Anthony Kish en 2015 ont publié un article dans lequel il y avait environ 10 espèces d'approches justifiant la peine physique des enfants. Ces approches étaient basées sur deux idées principales: le fait que la punition est inoffensive et que la peine est nécessaire et efficace. Les chercheurs appellent ces approches "Mythes", car ils n'ont pas trouvé de justifications scientifiques.

Quant aux dogmes religieux, voici un exemple lumineux d'approche parent de Puritienne en Amérique coloniale. Ils étaient convaincus que les enfants représentent initialement le "mal" et le "péché", et donc la tâche des parents est de "se débarrasser du mal".

La théorie du développement psychosexuel de Freud

L'auteur de l'une des premières théories scientifiques du développement de l'enfant a été le psychologue autrichien et le psychanalyste Sigmund Freud. En 1936, il a présenté la théorie du développement de la personnalité psychosexuelle, dans laquelle il a alloué cinq étapes principales: orale, anale, phallique, latente et génitale. Dans le cadre de sa théorie, Freud a supposé que le développement d'un enfant survient dans un ordre strict.

Chaque étape signifie où, selon la psychanalyste, l'énergie sexuelle de l'homme se concentre.

En raison de lésions des enfants ou de relations malsaines avec les parents, l'enfant peut commencer à «retard» de son calendrier de développement psychosexuel et fixé à un certain stade, ce qui entraînera des problèmes psychologiques à l'avenir.

Malgré le fait que, parmi les scientifiques, celles qui ont appuyé la théorie de Freud, des études ultérieures montraient son incohérence et la communauté scientifique a refusé d'être largement utilisée. Cependant, la théorie du développement psychosexuel était toujours utile: elle a ouvert les portes pour créer et développer d'autres théories scientifiques dans le développement des enfants et des relations parentales.

Beheviorité (théorie du comportement)

Les théories classiques de la parentalité, ainsi que la théorie de l'affection, comprennent la théorie du comportement, l'un des fondateurs dont Beheviorist John Watson est devenu. Les idées de Watson sont basées sur le travail de Pavlov (le très, avec des chiens) et Tordandyka. À son avis, l'enfant peut être instillé dans un comportement parfait, en utilisant les mêmes techniques utilisées, par exemple, lors de la formation de chiens.

Watson a nié la participation des expériences internes, des préférences personnelles et de l'auto-analyse dans le processus de formation de la personnalité - il croyait qu'avec de l'argent, il est possible d'enseigner non seulement à se comporter d'une certaine manière, mais aussi de faire l'expérience de certaines émotions (juste Comme un chien peut apprendre à laisser loot lorsque l'ampoule).

Le scientifique a examiné le développement de réflexes conditionnels «corrects» à la méthode de travail de surmonter des problèmes psychologiques, même comme la peur ou la timidité.

Il s'est également opposé à la manifestation de la tendresse et des soins excessives envers l'enfant, car il craignait que cela puisse conduire à "l'invalidité apprise". En bref, contrairement aux partisans de la théorie de la pièce jointe, Watson était sûr que l'enfant puisse être brisé par des "poignées".

Dans les années 1930, la théorie de Watson a été soutenue par un autre scientifique - le fondateur du comportement radical Burres Skinner. Skinner a fait valoir qu'avec l'aide de l'influence extérieure, non seulement un comportement, mais également des pensées et des sens de l'homme peuvent être ajustés.

Skinner a également noté qu'une personne cherche à répéter le comportement, à la suite de laquelle il reçoit une rémunération et cherche à éviter le comportement, à la suite de laquelle il reçoit une phrase. Le renforcement peut être à la fois social (par exemple, éloge) et matériau (bonbons ou nouveau jouet), il en va de même pour la punition.

Théorie de l'apprentissage social

Une autre théorie, ou plutôt une autre direction de théorie comportementale a été proposée par Albert Bandura et s'appelle la théorie de l'apprentissage social. Selon Bandura, les théories précédentes ne se sont concentrées que sur certains aspects individuels de la formation de la personnalité d'une personne (par exemple, uniquement à son environnement et à son environnement extérieur), alors qu'il était en fait nécessaire de prendre en compte tous dans le complexe: et l'externe environnement et facteurs personnels et motivation interne de la personne lui-même.

Selon la théorie de l'apprentissage social, une personne comprend que certains comportements sont bons et une sorte de comportement, basé non seulement sur sa propre expérience, mais aussi surveiller les autres.

L'enfant suit ce qui se passe dans le monde autour de lui et quelles formes de comportement sont acceptables dedans et que - non, basée sur cela, fait votre choix personnel.

La théorie de Bandura souligne l'importance de non seulement les actions des parents visant à former un enfant de certains comportements, mais également à l'environnement dans lequel il se développe (il s'agit simplement du fait qu'il est impossible d'essayer de corriger le comportement de l'enfant si ses parents lui montrent un exemple de flux).

Théorie allemande de "anti-récitation"

Malgré le fait que la théorie de l'attachement est très populaire dans l'Europe moderne, ce n'était pas toujours. Par exemple, pendant les périodes de l'Allemagne nazie, les parents adhéraient à la théorie de "anti-recrut", dont le vulgarisateur était le médecin Joanna Harer. En 1934, HAPER a écrit un livre sur l'éducation des enfants "Mère allemande et son premier-né", qui contenait un certain nombre de recommandations.

Harer a affirmé qu'au cours des premières 24 heures après l'accouchement, le bébé devrait être divisé en mère et mettre dans la pièce voisine de sorte que la mère puisse récupérer après l'accouchement et que l'enfant était protégé des microbes étrangers. Une telle séparation aurait dû continuer tout au long des trois premiers mois de la vie du bébé - la mère a été autorisée à le visiter sur des graphismes stricts à nourrir. L'alimentation aurait dû être engagée dans pas plus de 20 minutes, puis la mère aurait dû quitter l'enfant immédiatement - sans communication, caresse et jeux. Selon Harer, il était nécessaire de former un régime dès son plus jeune âge.

Selon la théorie de Haran, les bébés étaient encore "indéfinissants" et ne montraient pas assez de signes de sensibilisation et de raison dans les premiers mois après la livraison. Selon elle, pleurer pour les bébés n'était qu'un moyen de faire quelque chose.

Il a été recommandé aux mères de ne pas emmener les enfants à leurs mains, de ne pas calmer et de ne pas les regretter pour qu'ils ne grandissaient pas à l'avenir dans les Tyrants "petits, mais persistants".

Toutes ces recommandations visaient à grandir auprès des enfants de membres responsables et de précieux membres de la société - c'est pourquoi les enfants littéralement des premiers jours devaient ressentir la majorité du public sur le personnel et apprendre à mettre leurs besoins et à détériorer des intérêts sociaux.

Toutes les théories et approches énumérées ne sont qu'une partie inférieure de ce qui a été développé par des scientifiques au cours des dernières cent dernières années dans les tentatives d'explication de ce qui affecte la formation d'une personne et pour quels parents devraient faire attention à l'éducation de l'enfant.

Classique et menant dans la Société occidentale moderne pour le moment deux théories sont considérées: la théorie de l'attachement et la théorie de l'apprentissage social. C'est eux que surtout affecter ces solutions que les parents sont acceptés dans le processus d'élevage des enfants. Bien sûr, la seule et l'autre approche ont à la fois leurs forces et leurs faiblesses, et il est donc clair de dire que certaines des théories sont les plus acceptables, c'est impossible.

Probablement, l'approche optimale sera celle que les parents choisissent, en fonction de leurs capacités, de leurs priorités, ainsi que des caractéristiques de leur enfant, et avec un prêt pour les données scientifiques (et ici, séparément, je tiens à vous rappeler qu'il y a là ne sont pas des faits scientifiquement prouvés qui confirmeraient l'avantage ou la sécurité de la violence à l'égard des enfants, mais les faits prouvant son danger et son préjudice). Outre les théories et les approches du parent, il existe également des styles de parent différents - ils ont écrit en détail ici.

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