Il a été initié par l'ombudsman des enfants Tatiana Ocean. Ivanovskiy News a découvert comment résister au harcèlement à l'école et à la responsabilité de la responsabilité.
Le numéro de projet vise à l'illumination juridique des résidents afin de prévenir les baumiers à l'école. Le projet est adressé à des experts travaillant avec des enfants, des psychologues, des parents, des mineurs.
«Un projet est mis en œuvre sur le réseau social Instagram. Dans le compte @net_travli, il existe des informations sur ce qui est traumatisme, ses signes et causes, méthodes de prévention, prévention des mécanismes. Et si la blessure a commencé et pourquoi la blessure ne devrait pas être confondue avec impopularité, le comportement agressif d'un enfant particulier, un conflit scolaire, ainsi que de nombreuses autres informations utiles », note l'autorisation des droits de l'enfant dans la région de l'océan Tatiana .
Tout le monde peut souscrire ou simplement se familiariser avec les matériaux placés sur le compte.
Pendant ce temps, Ivanovsky News a demandé à la célèbre psychologue Ivanovsky espérant que la motorine, comme une trace à l'école, peut affecter le destin supplémentaire de l'enfant.
- Les familles me sont adressées sur le traumatisme scolaire. Quelqu'un a appelé quelqu'un des gars, insulté, quelqu'un gâchis des choses. Ce sont des enfants de 10 à 12 ans, dont les années scolaires ne seront pas associées à la communication, à l'amitié et à la première amour.
Ces gars-là se souviendront de camarades de classe avec une offense, une peur et un aperçu. Il est important de comprendre que la blessure (baumique, mobbing) n'est pas un problème d'un enfant particulier qui est devenu victime de l'agression des enfants. L'herbe est un problème et des ennuis de tout le groupe d'enfants. En particulier le curriculum. Et il est nécessaire de la combattre ensemble, tout le monde ensemble: enseignants, enfants et parents.
Les adultes croient à tort que la blessure est un processus naturel de développement d'une équipe d'enfants. Cette erreur peut entraîner de graves conséquences. Lorsqu'une pression systématique, systématique, émotionnelle et \ ou physique d'un groupe (ou d'agresseur, avec le soutien du groupe) par enfant, n'est pas une leçon de vie, pas le développement d'un groupe d'enfants, mais la violence.
Par conséquent, la première chose à faire est d'appeler des choses avec vos propres noms et de donner une évaluation sans ambiguïté de ce qui se passe. Les enfants devraient comprendre que la blessure est inacceptable et les excuses du type "qu'il a lui-même commencé" ", n'est-ce pas comme ça", "lui-même est à blâmer", en aucun cas justifier les actions dégoûtantes.
Deuxièmement, il est très dangereux de confondre la blessure avec d'autres problèmes de l'environnement de l'école.
Souvent trahi d'impopularité dans la salle de classe. Un enfant peut difficilement installer des contacts avec des pairs, il ne prend pas dans la partie, il n'a pas d'amis, mais il ne l'insulte pas, ne pas offenser, ne gâchez pas ses affaires, ne causez pas de douleur physique. Ce n'est pas une blessure. C'est le problème de l'enfant impopulaire.
Bien sûr, l'enfant est triste, blessé, solitaire. Et avec ce problème dans la classe peut également être en difficulté. Il existe différentes techniques et méthodes de création d'une situation de réussite pour ces gars. Mais ces méthodes ne fonctionneront pas avec une blessure.
Un enfant qui est soumis à la violence constate un autre spectre de sentiments - il est effrayant pour sa vie. Et des méthodes d'augmentation de la popularité (missions importantes, rôle principal dans la performance, exposition personnelle de dessins, conversations sur les loisirs de l'enfant, etc.) pendant la blessure peut provoquer une nouvelle épidémie d'agression.
En règle générale, l'enseignant "animal de compagnie", réussie à l'école, ainsi qu'un enfant talentueux, de s'efforcer de devenir même tentant.
Après avoir définitivement déterminé que nous avons affaire à la blessure, appelé cela et donna une évaluation sans équivoque de la situation, il est nécessaire de commencer à travailler avec tout le groupe d'enfants.
Chaque enfant doit comprendre que tout souffre de blessure. Non seulement celui qui n'était pas assez chanceux de devenir victime. L'agresseur souffre, car il a une expérience négative de commettre de mauvaises actions, des témoins souffrent d'une situation de sélection difficile. D'une part, ils comprennent que c'est mauvais, mais de l'autre - ils ont peur d'être au sacrifice.
L'enseignant qui reçoit l'expérience de l'impuissance et du désespoir souffre, toute l'école souffre. Les enfants devraient prendre une opinion faisant autorité sur un adulte (enseignant, enseignant de classe) et réaliser la responsabilité personnelle de ce qui se passe. Les enfants doivent former le concept que le choix de tout acte l'enfant se fait lui-même.
Les enfants doivent comprendre les conséquences de leur choix. Et seulement lorsque la blessure est arrêtée, vous pouvez déjà penser au travail de l'éducation de l'équipe et l'unification du groupe. Les enfants sont importants à appartenir au groupe, se sentir impliqués dans les décisions de groupe, et afin que les enfants ne commencent pas à s'unir "contre un", il est déjà nécessaire de penser à la collectivisme de la première classe sur le collectivisme, un objectif positif commun et cohésion de l'équipe.