Elämme suuren muutoksen aikakaudella, on vaikea sanoa, mitä he johtavat, mutta on erittäin tärkeää säästää ja näyttää jälkeläiset tapahtumien syy-yhteyteen. Muutamia vuosikymmeniä sitten piilota tai aseta tosiseikat helpommaksi, on lähes mahdotonta tehdä se Internetin aikakaudella. Eilen "joka päivä" kronologia alkoi, johtava protestitapahtumien vuosina 2020 - yksi nykyaikaisen Valko-Venäjän historian tärkeistä sivuista. Hankkeen tekijöiden mukaan kaikki voivat lisätä henkilökohtaisia tarinoita ja mediamateriaaleja siellä, ja alusta pyydetään perustamaan Valko-Venäjän uuden historian oppikirja.
Keskusteli historioitsijan, joka on Valko-Venäjän eurooppalaisen korkeakoulun julkisen korkeakoulun keskusyksikön opettaja
Tietoja fiksuista oppikirjoista tulevaisuudesta
- Mikä on Valko-Venäjän historian oppikirja nyt ja miten se voi muuttaa?
- Valko-Venäjän historian oppikirjat 1990-luvulta lähtien toistuvasti he esitteli "virallisen" kansallisen kerronta. Useita aiheita sovelletaan poliittista sensuuria ja valvontaa.
Useiden maiden oppikirjat on jo integroitu digitaaliseen ympäristöön. Ensinnäkin on resursseja, jotka täydentävät oppikirjojen sisältöä (verkkoyhteys videon, valokuvan, "ensisijaisten lähteiden", arkistoihin). Toiseksi mobiililaitteiden oppikirjojen versiot luodaan vähitellen. Kolmanneksi oppikirjat julkaistaan välittömästi verkossa, hyperlinkit tekstissä jne.
Oppaat ja Valko-Venäjä muuttuvat. Ne tulevat visuaalisemmaksi materiaaliksi, ulkoasu muuttuu vähitellen, tässä mielessä kirja on käyttäjäystävällisempi.
Mutta digitaaliseen ympäristöön liittyvien oppikirjojen täyttö ja mukauttaminen: Kuka voi vaikuttaa niiden sisältöön, onko olemassa julkisia keskusteluja tästä ja jos valtiota tukevat taloudellisesti oppikirjojen julkaisemista, jos tämä on mukana sensuurissa?
Tulevien oppikirjojen osalta on tärkeää esittää jokapäiväisen elämän historia ja paitsi poliitikkojen ja johtajien persoonallisuus sekä hallituksen toimielimistä että koko yhteiskunnasta, sen eri ryhmistä. On oltava monia tekniikoita, jotka muodostavat kriittisen asenteen esiintymään, kyky nähdä ongelmia ja keskustella niistä.
- Mitä vuorovaikutteinen historia oppikirja on kiinnostunut nykyaikaisista koululaisista?
- Digitaalinen ja interaktiivinen historian oppikirja ei saa olla tylsää. Emme puhu historiallisista valioista tai vitseistä. Tällaisen kirjan pitäisi tarjota sinulle henkisen seikkailun, eräänlainen matka, polku ideoiden puutteesta jotain niiden muodostumisesta ja tulkinnasta mahdollisuudesta. Tämä oppikirja voi olla tekijänoikeus - meidän on ymmärrettävä, kuka kirjoittaja tai tekijät, mitkä näkemykset ja arvot ovat siksi, että tämä opetusohjelma on kirjoitettu.
Se löysi kompromissin käsitteiden esittämisen ja teoreettisen luonteen tulkinnat, toisaalta ja tarina yksityisistä tarinoista, jotka sisältyvät suurempaan tarinaan. Jokainen henkilökohtainen tarina on jätettävä yhteiskunnan historiaksi.
On osoitettava molemmat poliittiset strategiat eri ajanjaksoista ja vastauksista ihmisille, ihmisen vaikutus historiaan, eli makron ja mikrofooretian yhdistelmä on luotava. Paljon visuaalista materiaalia ja sen analyysiä ovat tervetulleita. Uuden tyypin oppikirjassa sinun on ilmaistava paitsi tarina, vaan myös miten ja miksi se on kirjoitettu.
Oppikirja integroidaan digitaaliseen ympäristöön, sillä on viittauksia eri resurssien materiaaleihin.
Ehkä tämä oppikirja sisältää Chat Botan elementit (viestinnät, joilla on erilaisia tapahtumia, tunnettuja persoonallisuuksia), hänen on autettava etsimään tietoja, jotka laajentavat tietämystä, että on ilmoitettu. Ja tämä oppikirja ei saa asettaa mitään yksittäistä versiota tapahtumista, keskustella asioista siitä, miksi yhteiskunnassa valita tietty tulkinta menneisyydestä.
Oppikirjassa on välttämätöntä puhua siitä, miten voimme vaikuttaa poliittiseen elämään yhdessä, vaan toimittaa heidän edut politiikassa ja muilla alueilla, hallinnoivat ristiriitoja. Pienen henkilön roolista yhteisessä tarinassamme
- Mikä on yksityisten tarinoiden rooli kokonaiskudoksessa siitä, mitä tapahtuu?
- Jopa 1990-luvun alussa, kun Valko-Venäjän historiallisen koulutuksen uudistaminen alkoi, ideat ilmaistiin siitä, kuinka tärkeää noudattaa antropologista lähestymistapaa ja kertoa historiasta. Mutta historiallisten tapahtumien todistajien elämästä (silminnäkijöistä) keskeyttää generointikokemuksen lähetysprosessin ja unohdamme tärkeitä asioita. Nykyään monet ihmiset ajattelevat, kuinka esimerkiksi edustavat kaksisuuntaisen vuosisadan dramaattisia tapahtumia, jos otat yhteyttä nykyisiin aikakaudelle, ei ole mahdollisuutta.
2000-luvulta lähtien paljon "suullinen historia" alkoi kiinnittää suurta huomiota "suulliseen historiaan", joka vahvistaa yksityiset tarinat, jotka selviytyivät toisesta maailmansodasta, kollektiivisuudesta, stalinismista, kärsimään katastrofin seurauksista chernivismille jne. Nämä yksityiset tarinat tallennetaan, analysoidaan ja ovat yksi tapa rekonstruoida kokemukset suorista kokemuksista historiallisista tapahtumista. On hankkeita, jotka tallentavat 2020 vuoden 2020 poliittisten tapahtumien kokemukset.
- Ovatko tällaiset yksityiskohdat oppikirjan yhteydessä?
- Yksityiset tarinat ovat tärkeitä, koska se on kokemus eri sosiaaliryhmien edustajista, joilla on epätasa-arvoinen tulot ja asemat, niiden arvot ja näkemykset. Nämä tarinat tekevät yhteisen tarinan, joka ei ole yksiulotteinen: toisaalta voimme luoda kertomuksen demokratian taistelusta toisaalta yksityisten tarinoiden kautta, saamme erilaisia versioita siitä, mitä tapahtuu ja aloittaa keskustelun Kuinka demokratian pitäisi olla Valko-Venäjällä.
Ja näiden tarinoiden kautta avaamme itselleen, mitä me olemme: Missä väkivalta tulee siitä, miten reagoimme siihen, mitä olemme valmiita ja mitä ei ole valmis menemään. Tulevaisuudessa oppikirjoissamme haluaisin nähdä otteita haastattelusta eri historian ajan: Nämä ovat tärkeitä todisteita. Toinen asia on, kuinka suorat osallistujat ja tapahtuman osallistujat voivat kertoa siitä, mitä tapahtuu, varsinkin jos se oli väkivallan kokemus. Tällainen tarina voi johtaa henkilön jäähdytykseen, tarvitset historioitsijoiden ja psykologien yhteisen työn.
Miksi kansallinen kertomus on tärkeä
- Tarina on helposti tulossa propaganda-työkaluksi. Onko mahdollista välttää tämä ja miten?
- Historiaa käytetään usein yhteiskunnan poliittiseen käyttöönottoon. Vähentää yhden tai muun manipulatiivisen väitteen vaikutusta koulutus on välttämätöntä ja kriittisesti ajattelua. Sinun täytyy käyttää vaihtoehtoisia tietolähteitä ja taitoa heidän kanssaan. On myös harkittava manipulaatiota osana systeemistä prosessia ymmärtämään yleinen konteksti (mutta ei osallistua salaliittoon).
- Mikä rooli voi tehdä teknologiaa tässä?
- Teknologiat ovat itse vain työkalu. Mutta heidän kehityksensä ansiosta meillä on tilaisuus nähdä kilpailevat historialliset kertomukset. Jonkin aikaa sitten useita digitaalisia projekteja ilmestyi tarjoamalla erilaista tarinamme:
Alusta, joka osoittaa juutalaisen perintöä Valko-Venäjällä ja muissa.
Teknologiat tarjoavat välittömän pääsyn tähän tai tietoihin, vaikka on aina kysymys sen tasapainosta ja historiallisten tietojen analysoinnin kriteereistä.
Esimerkiksi monet useimmat katsovat Wikipediaa, mikä on esimerkki väkijoukosta (kaikki osallistuvat yleiseen tapaukseen). Monet Wikipedia-kirjoittajat eivät ole historioitsijoita, tavallisen ja asiantuntevan tietämyksen välinen raja on epäselvä, vaikka on olemassa joitain mekanismeja, jotka tukevat ehdollisen totuuden etsimistä, esimerkiksi monet voivat osallistua artikkeleiden toimittajaan ja väittää sisältöä .
- Onko mahdollista, että kriittinen tarkastelu tapahtuisi juuri nyt?
- Kyllä, tämä ilme on mahdollista, ja siellä on jo melko paljon julkaisuja (Valko-Venäjällä ja ulkomailla), jossa tarjotaan yhtä tai muuta tämän päivän tapahtumien tulkintaa. Mitä väitellä? Ovatko vuoden 2020 "vallankumouksen" tapahtumat, mukaan lukien "postcolonional", kuinka paljon tapahtumissa on feministinen esityslista, mikä on sosiologinen kuva protesteista, kuten protestoidun liikkeen, viittauksia historiaan ja valtion propagandaan, käytetään, Voimmeko selittää valtion väkivaltaa kokemuksen kokemuksella Stalinism voi analysoida aiempien vuosien mielenosoitusten kokemusta, kuten tapahtui, mitä meillä on tänään (siitä, mistä autoritarismi syntyi) jne.
- Tänään voit usein kuulla, että Valkovenäiset vahvistuvat mielenosoituksina kansana. Mikä on niin kansallinen kerronta?
- Tämä on tarina aiemmasta yhteisöstä tai kansakunnasta, jolla on sankareita ja niiden vastakkaisia, tärkeitä tapahtumia. Tämä on eräänlainen myytti kansakunnan, kansallisen identiteetin, oman ainutlaatuisuuden jne.
Aluksi kansallisen kertomuksen päätehtävänä oli vahvistaa kansakunnan oikeus itsemääräämisoikeudesta ja riippumattomuudesta, oikeus kansallisten valtioiden olemassaoloon. Kansallinen kertomus oli usein kansallisen kärsimystä ja kamppailua.
- Miten kansallinen kerrontaloma on tänään?
- XXI-luvulla monet kritisoivat kansallisen kertomuksen perinteisiä muotoja. Tänään se sisältää erilaisten sosiaaliryhmien tarinat, joita ei yleensä mainita aiemmin.
Nykyaikaisessa kertomuksessa oli kriittisempi heijastus ja vähemmän stereotypioita itsestään. Kansallinen kertomus siirtyy asteittain itsestään menetyksestä ja siirtämällä kansakunnan historian varjopuolet keskustelun muodossa aiemmasta yhteisöstä.
Tämä prosessi on dynaaminen: se on usein poliittinen taistelu siitä, miten pitäisi olla kansallinen kertomus, joka olisi sisällytettävä siihen ja mitä se jättää sille, niin pitkälle kuin yhteisö voi olla kriittinen itsellesi.
Kanavamme Telegramissa. Liity nyt!
Onko jotain kertoa? Kirjoita Telegram Bot. Se on nimettömästi ja nopea
Tekstin ja valokuvien tulostaminen uudelleenlähettämättä toimittajia on kielletty. [email protected].