Petersburg Opettaja RIMMA Rappoport kirjoitti erittäin tarpeellisen ja hyvin surullinen kirja "En halua haluta. Mikä estää lapsen rakastaa kirjaa "(sijoitus). Surullinen tällaisille vanhemmille kuin minä.
Koska olen oppinut kirjeitä kolmessa vuodessa, tutkivat Isän kirjoituskoneiden näppäimistöä ja viisi olen jo lukenut, mitä vanhemmat, isovanhemmat tarjoavat ja yksitoista vuotta vanha - kaikesta, joka tuli käsivarteensa. Jack London tuli hänen kätensä ja Vladislav Kapivin, ei ymmärrettävän, vaan erittäin viihdyttävä ILF ja Petrov ja pieni Neuvostoliiton tietosanakirja ja suuri lääketieteellinen (kuitenkin valehdella, lääketieteellisessä tietosanakirjassa en ollut On kaikki tekstit ollenkaan) ja "kuten tallennat Chelykintsev" ja "Legends ja myytteet muinaisesta Kreikasta" ja Pushkin ja Karel Capec sekä Kirgisian Epic "Manas" -palat. Meidän on myönnettävä, että sen jälkeen lukija strategiat eivät ole muuttuneet kovin paljon. Mutta tässä on minun nuorempi, 11-vuotias poika, joka on toiminut koulun jälkeen vanhempiensa kanssa, ei ota kirja hyllyistä ja ironisesti raportteja: "Nyt menen myrkylliseksi Comuniti Tictockille:" Mitä. TiTockin alueella voi olla "Minecraft" tai anime. Tietenkin hän lukee eikä vain, mitä tarvitaan kouluun, mutta mielestäni masentavasti vähän.
Kyllä, kyllä, ymmärrän kaiken täydellisesti. Muuttuneet ajat ja kulttuuriset yhteydet. Dramaattinen muutti käytettävissä olevien tietojen määrää. Ja kaikkien hänen rakkautensa lukemiseen, olen rehellisesti myönnettävä, etten tiedä, miten käyttäytyä itselleni, jos minulla on pääsy kaikkiin elokuviin, sarjakuviin ja kaikki mahdolliset pelit. Tapa, jolla minun ikäiseni kasvoi, ei missään tapauksessa voida pitää ihanteellisena mallina. Lisäksi tänään näyttää siltä, että yleensä pelatimme hyvin vähän, jopa iässä, kun peli ja sosialisointi ovat tärkeämpiä kuin tietämyksen hankkiminen. Poikani luokkatoveri, joka on kasvanut GDR: ssä, kertoi minulle: "Jos vertaamme meitä Saksasta, saimme paljon tietoa erityisesti tarkkoja ja luonnontieteitä. Mutta me täysin huonompi heille sosiaalisten taitojen määrästä ja laadusta. " Se on näin. Mutta ei ymmärrystä, ei gigatavua lukenut tänä tilanteessa, älä auta minua eroon uskosta siitä, että lapsuudessa sinun täytyy lukea paljon. Paljon enemmän kuin nuorin poikani lukee.
Täällä vanhemmat lapset, ne, jotka 20, jos he seisoivat selkänne, oli sanottava: "Isä, rentoudu. Me itsemme 11-vuotiaana Lue vain "Warper Cats". Ja mitään, vähitellen saavuttanut erilaisia maailman kirjallisuutta ja muita tietolähteitä ja lukea eri kielillä. " Kaikki niin, söpö lapset. Tiedän, että nämä pelot ja kokemukset eivät ole ongelma, vaan vain minun.
Rimma Rappoport tekee äärimmäisen diagnoosin, kuten puhun omasta vanhemmasta ja pedagogisesta kokemuksestani: "Haluan todella, että tyttäreni rakastaa lukea. Minun on tärkeää nostaa henkilö, jonka kanssa voit puhua kirjallisuudesta, jakaa hyvien runojen iloa. Ja mitä tapahtuu, jos se ei toimi? Eräänä päivänä palaan työstä, ja lapsella yhdellä kädellä on tabletti, toiselle - älypuhelimelle ja rikkaiden sisäisten titsin sisäisen maailman sijasta. Ei, että tässä kuvassa oli jotain todella kauheaa, mutta olen surullinen hänestä. " Ja tämä on eniten "surullinen", joka tarkalleen kutsuu tarkasti moraalisen paniikin: "Summalla kestävällä myyttillä itsessään, jota me" kauhealla "1990-luvulla, ja Internetin ja teknologian kehittäminen on melkein haudattu, ja moraalinen paniikki on syntynyt ja tai lukijan trauma jälkeen Neuvostoliiton vanhempi. Kuten se on peräisin yleisesti, on selvää, mutta miten hoidetaan - ehdottomasti epäselvä. "
Tietenkin, Rappoportin kirjassa ei ole pelkästään siitä, miten ja miksi lapset eivät lue, vaan myös se, että voit tehdä tämän, ainakin vanhemmat näistä lapsista, jotka ovat vasta lukeneet ja nuoremmat Opiskelijat. Esimerkiksi rappoport selittää, miksi ei ole pelottavaa opettaa lapsia lukemaan 6 tai 7 vuotta ja samalla, miksi on vielä tärkeää lukea ei vain lukijoita vaan myös paperikirjoja.
Mutta silti minusta tuntuu, että on pohjimmiltaan tärkeä, miten ongelma itse on muotoiltu "Lue". Se ei ole vain lukujen lukumäärä ja hankitun tietämyksen määrä. Rappoport mielestäni ehdottaa, että lukemisen tärkein henkilökohtainen hankinta ei ole lainkaan tietoa, vaan emotionaalisen älykkyyden kehittäminen, joka "vaikuttaa henkilön menestykseen suuremmassa määrin kuin äly-suhde ja hyvä tutkimus." Lisäksi lukukirjallisuus on parempi kuin mikään, auttaa pumppaamaan dekoodaustaitoja tai tulkintaa, mikä on tärkeä realistisen arvioinnin itselleen ja ympäröivästä maailmasta. Ja tämä on merkittävin.
Isäni jalat on pelko viestintäeroista. Vanhempani ja minä kasvoivat kaiken eron EPOCH, yleensä samassa maailmassa ja toimivat samoilla arvoja ja lainauksia. Ja asia ei ole edes, että memes tuli lainauksen paikkaan, ja kuvat ovat suosittuja tekstiä. Vanhemmat, kuten minä, pelkäävät, että meidän ja lasten välinen henkinen etäisyys kasvaa yhä enemmän. Jopa lämpimän suhteen pitäminen, puhumme erilaisista ja eri tavalla. Tätä etäisyyttä ei vähennetä jopa lukemisen ystävällisimmät propagandat - ei maailmanlaajuisesti tai samassa perheessä. On mahdollista, että uusi Joan Rowling tulee näkyviin, joka palaa lasten kiinnostukseen lukemiseen, mutta uskon sen vaikeuksissa. Pesteriana hylkäsi televisioilta lapset, kilpailivat vuorovaikutteisuuteen rakennettujen maailman kanssa paljon vaikeammin. Tämä pohjimmiltaan uusi tilanne edellyttää jonkin verran erilaista strategiaa, vanhempien käyttäytymisen kokonaismäärää, jossa ajatus lukemisesta henkisen elämän perustana ei ole keskeinen. En pidä tästä. Pelkään siitä. En ole valmis tähän. Näyttää siltä, että minulla ei ole muuta vaihtoehtoa.