Ma avaldan suur saladus: lapsed ja noorukid - mitte idioodid ...
Allikas: Valenciaplaza.
Postitaja: Alberto Torres Blandina
Eile sain ma ühe oma õpilaste isa sõnumi: "Mida peaks mu poeg tegema, et saada reiting kõrgem?" Juhuslikult juhus, tema viisteist aastat vana poeg sel hetkel oli just minu ees, kogutud õpikud. Võib-olla see poiss on loll? Ei, ma meenusin, et ma olen korduvalt katkestama oma jututundi õppetunni ajal. Võib-olla on see liiga häbelik? Jah Ei, lisaks, meil on hea, isegi usaldavad suhted. Kas ta on liiga loll küsida ise? Ei, see mees ei ole loll muljet avaldanud.
Paljud vanemad näivad olevat veendunud, et nende lapsed on idioodid. Mida mu tütar vajab eksamit meenutada? Mis raamat peaks ostma oma poja? Kas teie laps ei osale TransGendessses?
Ma avaldan suur saladus: lapsed ja noorukid ei ole idioodid. See on kahju, et sa pidid minust õppima, kuid ei, nad ei ole üldse loll. Kuigi ... Kui me teiega püüame, on see üsna võimalik, aeg õnnestub ja me muudame need ümmarguseks lolliks.
Socpsühholoogi Jonathan Hyidt väidab, et viimase 15 aasta jooksul suurenes allergiate arv maapähklite suhtes kolm korda. Võimalik põhjus on see, et vanemad, et vältida selle allergia arendamist oma lastest, hakkasid ostma toiduaineid, mis ei sisalda maapähkmeid. Seejärel kohandas toiduainetööstus ja hakkas tootma vähem tooteid, mis võivad sisaldada maapähklite isegi minimaalsetes annustes. Neile ühendatud meedia, mis teatas maapähklite ja ohtude allergiate ohtu koos sellega seotud.
15 aastat hiljem suurenes laste arv selle allergiaga kolm korda. Miks? Kui keha saab ohtliku aine minimaalsetes kogustes, õpib ta ennast temalt kaitsma ja kui see on sellest kontaktist eemaldatud, ei ole kaitset toodetud.
Me elame Hypertepsi maailmas ja pakume lastele teenust lastele, kes ei luba mul seostuda maailmaga, nagu see on. Nad ei söö maapähklite, nad kardavad paluda õpetajalt raamatut või eksami ja vigastada, vaesed kaaslased.
Kokkuvõte Lihtne: Hyperopka on kahjulik. Lapsed kogu aeg murdsid põlvi, sest nende teadmiste viis maailmast on väikese riskiga paljastada, viskamine maailma väljakutse. Kui nad mängivad ilma täiskasvanute järelevalveta, leiavad tavaliselt konflikte lahendamise viise: töötada välja mängueskirjad, tegeleda ebaõiglusega, kohaneda grupiga. Ja nad õpivad selliste emotsioonidega toime tulema pettumuseks, pettumuseks, vihaks.
Aga me peaaegu ei anna lastele võimalust kohtuda reaalse maailmaga. Me ütleme neile, mis ja kuidas nad peaksid tegema. See on meie viis kaitsta neid sünge maailma, täis ohtudest, mis on kinos näidatud ja mida internet on lihtsalt üleujutatud.
Need paranoiline hirmud algas 80ndate lõpus ja sellest ajast alates kasvavad ainult. Ärge sõitke rollerile, kuid nad haiget teevad. Ärge võtke võõrastest kohtlemist, äkki vali. Ärge minge ühte kooli, saate röövida.
Kahtlemata on ettevaatlik oluline, on olemas teatud piirid, mis tuleb paigaldada. Kuid kaitse muutub kinnisideeks. Me otsustame keelustada ja isoleerida lapse konfliktist selle asemel, et õpetada seda konflikti otsustada.
Lapsed kasvavad mullis, neil puuduvad vahendid probleemide lahendamiseks ja nende probleemide põhjustatud emotsioonide haldamiseks. Nii nad kasvavad, ebaküps ja sõltuvad vanematest. Koolides ja teistes haridusasutustes ümbritsevad neid ka kaitseseina ja institutsiooni peamine ülesanne on nende turvalisus (mis käesoleval juhul on vältimatu): lapsed ei saa osaleda kooliekskursioonides ilma vanemate allkirjastatud resolutsioonita (äkki tahe kaotada ja sõidavad tänavate kaudu, nagu Odysseus, ei suuda oma kodu leida), kui laps tunneb end halba, ei saa ta koju minna iseseisvalt (äkki klassiruumis ta on pime või unustatud, kuidas teed liigutada ja langeb auto all).
Vlaper System, täis keelud ja vastuolusid: "Mu poeg läbis õppetunde ja läks parkisse, esitan kohtule õpetajale!", "Õpetaja ei öelnud oma lapsele, et see on vajalik töö, Nüüd tal ei ole veerand, "" Lapsed läksime jõudlusele, kus me rääkisime homoseksuaalsetest ja me oleme religioosne perekond. "
Muidugi, kui teie poeg ei tea, et õppetunnid ei saa kõndida - direktor ei kuulnud, et töö taaselustamiseks oli vaja - see on õpetaja süü ja kui ta ei ole teadlik, et maailmas on homoseksuaalid - Teater on süüdi! "
Kõik need avaldused, mille eesmärk on kõrvaldada vastutus lastega ja nihutades seda täiskasvanutele, ütlevad tegelikult ühte asja: meie lapsed on lollid. Ja nii me ei jäta neid mitte ainult ilma nendeta instrumentide tulevase elu eest, vaid ka me insillige kohutav ebakindlus, pidevalt inspireerides neid: sa ei saa, sest maailmas on ohtlik, sest see haiget teeb.
Ärevus, neuroos, autogreerimine, noorukite seas depressioonis kasvab (see ei ole minu arvates, on need statistilised andmed). Nende elu on täis häbi selle eest, mida nad ise ei suuda probleeme lahendada. Ta on täis hirmu, et nad neile haiget teevad. See on mugav kaaluda ennast ohver, see tagab tähelepanu ja kaitseb täiskasvanuid. Seega, kui sa hullem - parem: Õpetaja ei armasta mind, ma olin laisk, ülesanded on väga raske.
Õpetajad peavad töötama pidevalt surve- ja auto-scenters. Kõik kommentaarid või nali, kontekstist kõrvaldatud, võivad olla tõsiste probleemide põhjuseks. Lugemiseks valitud raamat võib olla kaebuste põhjuseks. Välju - eemaldage kõik potentsiaalselt ohtlikud teemad ja ideed, nüüd juba koolis hüperofeegi. Ringi sulgub.
Eesmärk hariduse on valmistada õpilasi elu, õpetada neid mõelda, arendada neid võime loovuse ja kriitilise mõtlemise. Aga me kaitseme neid kõike, panna steriilsesse ruumi nii, et nad, Jumal keelab, ei viitsinud.
Miks ma peaksin üldse hariduse vaja, kui see ei valmista meid eluks? Ei hakka toime tulema probleemidega ja hallata oma emotsioone? Ei mõtle iseseisvalt ja austada kellegi teise arvamust?
Kas vanemad teenivad lõpuks oma lapsi oma rinnal, lase neil minna iseseisev ujumine? Õpeta neile sõltumatu ja sõltumatu? Kas me, õpetajad, meie pedagoogilise missiooniga?
Kui me ei harita uut põlvkonda, siis millised tulevad nad ootavad neid? Tulevikus, kus täiskasvanud tegelikult muutuvad neile, kes ei suuda nõrgalt võimelised, püüame neid nii raskeks muuta.