Los expertos celebraron dos experimentos.
Los especialistas de la Universidad de Pennsylvania celebraron un nuevo estudio, que mostró que los niños son más obstinados y persistentes si los padres intervienen menos en el proceso de resolver problemas. Los resultados del estudio se publicaron en la revista para el desarrollo infantil.
Los padres siempre quieren ayudar a sus hijos: sugieren, instruyen, dan instrucciones sobre cómo hacerlo mejor. Pero a veces, tal interferencia hace que los niños se entreguen a resolver tareas complejas más rápido, los académicos se enteraron.
Los expertos realizaron dos experimentos. En uno de ellos, los planes de cuatro años y cinco años se dividieron en grupos y les mostraron cómo resolver un rompecabezas. Luego se les pidió a los niños que resolvieran la tarea por su cuenta. En un grupo, los adultos ayudaron a los niños a recolectar rompecabezas con las manos, y en la otra, las palabras explicadas a los niños, lo mejor de hacer.
Al finalizar el experimento, todos los niños recibieron una caja con un rompecabezas, que se selló con pegamento. Era imposible abrirlo. Los niños que los adultos fueron ayudados con rompecabezas, mostraron menos perseverancia y perseverancia que los preescolares de otro grupo.
En el segundo experimento, los niños de la misma edad fueron enviados a un grupo en el que los adultos tomaron la decisión del rompecabezas en sí mismos. En otro grupo, los adultos y los niños resolvieron la tarea a su vez. Los autores del estudio observaron qué tan rápido los niños pierden interés en la tarea después de que los adultos tomen la iniciativa completamente en sus manos.
Encontramos que aquellos niños cuyos padres a menudo intervienen en el proceso de solución de rompecabezas eran menos obstinados. El segundo estudio mostró que si un adulto lleva una tarea compleja para sí mismo, el niño en la siguiente tarea se entrega más rápido, en comparación con los niños que han hecho de los adultos para resolver el rompecabezas por su cuenta.
Le dijo a la edición de los padres Dr. Psychological Sciences Julia Leonard.
Los científicos llegaron a la conclusión de que si los adultos no interfieren con el proceso de aprendizaje, los niños desarrollan perseverancia.
Con las conclusiones de los especialistas en Pennsylvania, el psicólogo estuvo de acuerdo y el fundador del Programa del Instituto Partidor dirigido a Robin Klovits:
Los niños tienen un deseo congénito de tener éxito en las tareas y tratar cómo se organiza todo. Pero también tienen un deseo congénito de complacer a sus padres.
Por lo tanto, cuando el padre interfiere, el niño recibe una señal de que el resultado es más importante que el proceso, lo que es más importante para completar la tarea, y no aprender algo en el proceso.
"Cuando los niños entienden que el resultado final es más importante que el proceso, entonces tienen menos incentivos para probar algo por su cuenta", agregó mozzles.
Robin Klovitz aconseja a los padres que determinen por sí mismo, lo que es más importante en este momento, un buen resultado o un proceso de aprendizaje, y si está más inclinado a la segunda opción, vale la pena darle a su hijo más libertad para aprender y resolver las tareas. tú mismo. Si no puede interferir en el proceso, luego eloge y apoye al niño, este es también un tipo de participación en sus asuntos.
Además, un psicólogo contó sobre otra recepción, antes de que algo le diga al niño, cuenta hasta 10 y se pregunta si podía hacer frente solo si le das un poco más de tiempo? Si está seguro de que su hija o su hijo no son fuerzas, interfiero audazmente. Todos los niños requieren apoyo.
