Nid yw bywyd yn yr ysgol breswyl a'r tŷ plant yn siwgr. Ond mae'n troi allan, nid yw'r rhan fwyaf ohonom hyd yn oed yn gwybod pa mor anodd ydyw. Ac nid yw'r cwestiwn hyd yn oed yn y drasiedi amlwg - absenoldeb rhieni, ond yn y ffordd y maent yn trin plant sydd ym mron pŵer anfeidrol addysgwyr, athrawon. Gyda meddiant o bŵer o'r fath, weithiau mae'n anodd iawn cadw golwg foesol amhrisiadwy, y dylid gwahaniaethu pobl o'r proffesiwn hwn.
Heddiw byddwch yn clywed llawer o bethau sy'n plotio mewn sioc. Mae rhai sefydliadau sy'n dweud wrth arwres y plot eisoes wedi cau, mae rhai yn dal i weithio. Y rhan fwyaf o'r "personau dros dro" wedi ymddeol neu roi'r gorau iddi. Ac nid yw'r stori hon o gyfnod arall neu fydysawd cyfochrog - digwyddodd y digwyddiadau y mae ein interlocutor yn eu disgrifio, yn y cyfnod o 2000 i 2014.
Dyma rai dyfyniadau o'r monolog hyn:
O'r rhieni fe'u tynnwyd i ffwrdd pan oeddwn yn fach iawn. Fel y dywedodd fy mrawd, a oedd yn hŷn na fi am flwyddyn, nid oedd moms a phope erioed wedi cael tŷ. Yn fwyaf aml roeddem yn y fflat yn unig, i a'r chwaer iau. Fe wnaeth brawd chwilio yn gyson drwy'r ffenestr i ofyn i rywun fwyd. Fe wnaethom gysgu i gyd yn cofleidio popeth er mwyn cynhesu, yng nghornel yr ystafell ar strôc hen ddillad. Ni allai rhieni fod yn wythnos. Roedd brawd yn cofio bod ar y pryd yn ein bwydo â chwaer gyda llaeth a phryfed. Yn y stori hon, wrth gwrs, nid oes dim byd da. Ond rwy'n falch ein bod wedi aros yn fyw. Rwy'n gwybod yn sicr bod y meddygon yn cael diagnosis gan fy chwaer Rahit. Mae'n debyg na allai un o'r cymdogion fod yn dawel mwyach. Cymerwyd pob un o'r tri am blant amddifad. Roedd y chwaer yn gyntaf mewn un grŵp gyda mi, ac yna datgysylltu ni. Atgofion cyntaf y cartref plant amddifad - rwy'n gwneud i mi fwyta. Doeddwn i ddim yn gweld y rhan fwyaf o'r bwyd o gwbl, yn enwedig cig, yr oedd yn sâl ar unwaith. Rwy'n cofio pan oeddem yn crio, roeddem yn cael ein dyrannu i mewn i'r gawod a dŵr oer hongian. Fel, caewch i fyny, y mae gennych hysteria yma, yn ein hatal rhag gweithio. Yn y cartref plant amddifad, nid oedd gennym unrhyw beth. Llyfrau, teganau - roedd popeth yn gyffredin. Hyd yn oed pan gawsoch chi anrheg, nid oedd yn eich un chi, roeddech chi eisoes yn ei ddeall. Er enghraifft, daeth Americanwyr i ni am y Flwyddyn Newydd a rhoddodd blant i blant mewn blwch hardd mawr gyda theganau a byrbrydau. Fe welsoch y blwch hwn ac yna gallwch anghofio amdano. Nid oedd noddwyr yn gwybod ei bod i gyd yn mynd â ni.
Pan gyrhaeddon ni y cartref plant amddifad, roedd gwallt hir i ni a'n chwaer. Rhoddodd noddwyr gwm arferol i'w poeni, ond cymerodd yr holl gwm hyn. Defnyddiwyd bandiau elastig o beli pwmpiadwy. Rwy'n cofio bod y gwm hwn ar ddiwedd yr wythnos yn cael ei dynnu allan gyda gwallt. Fe gofiais foment annymunol arall. Yn aml, ar ôl ennill eich cnoi, cynigiodd yr athro i'w phlant: pwy sydd eisiau - cymryd. Mae'n debyg mai fi oedd yr unig blentyn y cafodd ei ffiaidd iddo. Roedd y gweddill yn ffoi ac yn cymryd yn hapus. Rwy'n cofio ychydig o eiliadau da yn y cartref plant amddifad. Cawsom nyrs caredig gyda lle hir, roeddem yn ei charu yn fawr iawn. Ond mae'n debyg, ni allai sefyll y ffrwd hon o blant bach a oedd yn gyson yn hongian arni, ac yn penderfynu gadael. Mae'r athro yn anodd iawn i weithio yn y system, lle mae angen i chi gael y difrifoldeb mwyaf os oes gennych ychydig yn gofyn o dan y plentyn, yn ceisio o leiaf siarad ag ef. Credir y bydd y plentyn yn eistedd ar y gwddf. Nod y rhan fwyaf o athrawon yn y cartref amddifad yw gweithio allan y tro diwethaf. Efallai ar blant, maent yn tynnu eu cwynion ar fywyd lle nad oedd rhywbeth yn gweithio. Cefais gynnig mynd drwy'r prawf, rhoesant luniau, roedd yn rhaid iddynt gael eu dadelfennu yn y drefn gywir: lle gwag, yna daw cwningen, adeiladu dyn eira a'i ffonio ato moron fel trwyn. Fe wnes i osod allan fel arall: roedd dyn eira, daeth cwningen a'i ddinistrio, ac roeddwn i'n bwyta moron. I mi, yna roedd yn ddatblygiad cwbl resymegol o ddigwyddiadau. Drwy'r amser, er fy mod yn y cartref plant amddifad, nid oedd cyfle i gyfathrebu â fy chwaer neu fy mrawd. Rwy'n cofio i'r rhieni ddod i ymweld, roedden nhw'n drewi alcohol oddi wrthynt. Fe wnaethant dyngu, beth fydd yn mynd â fi, dywedasant ein bod yn hoff iawn ohonom. Edrychais ar hyn i gyd fel brad. Rwy'n cofio sut roeddwn i'n eistedd ac yn aros am fy rhieni, ond nid oherwydd roeddwn i'n eu caru yn fawr iawn, ond oherwydd roeddwn i'n deall: dyma'r unig bobl agos sydd gennyf.
Pan oeddwn yn chwech oed, trosglwyddwyd i ysgol breswyl. Cawsom ein dwyn i mewn i ddillad ysgol parêd, hyd yn oed yn rhoi rhai knobs iddynt a phensiliau ar y ffordd. Roeddwn i'n hapus iawn. Roeddwn i'n meddwl: Yn olaf, byddaf yn dysgu, darganfod rhywbeth newydd! Ond fe drodd allan bod y preswylfa hon ar gyfer y plant sydd wedi arafu'n feddyliol. Cefais fy anfon yno ar ôl "anghywir" y prawf a basiwyd, yn cyfrif fy mod yn arafu yn feddyliol. Roedd yr ysgol breswyl yn paratoi'r plant a oedd yn byw ynddi, er mwyn sicrhau y byddent yn parhau i boeni mewn ffermydd cyfunol. Felly, cawsom ein dysgu i gloddio ac felly, ond darllenwch, ysgrifennwch ac ystyriwn ei fod yn wan iawn. Pob plentyn a gyrhaeddodd yr ysgol breswyl yn fuan strigli. A bechgyn, a merched. Am beth? Dywedwyd wrthym: fel nad oedd unrhyw lau. Os oeddent yn ymddangos, nid oes dim ofnadwy - rhes yn unig eto. Pan aeth i mi i'r teulu Eidalaidd am yr haf, daeth fy mam Eidalaidd i arswyd, gan weld "steil gwallt" o'r fath. Cafodd ei synnu sut roedd yn bosibl anufuddhau person. Pan ddychwelais o dramor, cymerodd yr addysgwyr bopeth a oedd mewn cesys dillad, yr holl ddillad tramor. Rwy'n cofio, cawsom gystadleuaeth i blant - "Dangos mod". Wedi'i ysgwyddo i mi dramor, rhoddodd dillad ferch arall, mwy hyblyg. Cefais wisgo yn yr ysgol breswyl - Balahon. Mae'n brifo'n fawr iawn, ceisiais fynnu fy mhopeth yn ôl, dywedodd yr athro wrthyf: byddwch yn mynd - byddwch yn prynu un newydd. I ein pethau, a ddygwyd o dramor, roedd gan yr addysgwyr ddull o'r fath: byddwch yn dal i dorri, a bydd fy merch yn sefyll am amser hir. Mae un o'r addysgwyr bob amser wedi tynnu i ffwrdd oddi wrthym gyflwyno teganau - eirth moethus ac ailgyflenwi gyda chasgliad o'i merch. Roeddem yn byw fel hyn: mae popeth yn dda - yn yr Eidal, yma dylech ufuddhau, ufuddhau a goroesi. Dychwelyd yn ôl, ni allai'r plant addasu am amser hir. Siaradais ar Eidaleg yn fwy nag yn Rwseg. Byddaf yn dweud mwy: Doeddwn i ddim yn deall Rwseg, nid oedd gennyf ddiddordeb ynof fi. Ni chefais fy ngalw erioed - Eidaleg. Ac roedd hefyd yn anodd iawn dod i arfer â bwyd. I gyfrif ac ysgrifennu, dysgais eisoes mewn ysgol breswyl arall, yn y drydedd radd. Cefais fy nhrosglwyddo yno, pan ddaeth yn amlwg o hyd fod angen i mi ddysgu mewn ysgol reolaidd.
Roeddem yn aml yn gwrando ar foesau am yr hyn y mae ein rhieni yn bastardiaid, Alkashi, yn gaeth i gyffuriau a phuteiniaid, ac rydym yn eu plant, yn wahanol iawn. Dywedodd yr addysgwyr: "Mae fy mhlant brodorol yn tyfu mewn tlodi, ac rydych yn cael eu bwydo, gwisgo, teithio o amgylch y graddfeydd." Fe wnaethom atgoffa'n gyson bod y wladwriaeth yn rhoi popeth i ni, ac nid ydym yn dal i ddiolch iddo amdano. Gallai "darlithoedd" o'r fath bara 40 munud, awr ... Rwy'n deall bod athro a ddywedodd athro o'r fath yn unig yn cael ei droseddu gan berson. Roedd hi eisiau'r gorau i'w phlant ac ni welodd y rhagolygon ynom ni. Roeddwn yn aml yn crio, yn seicorant, yn protestio, yn anghyfiawn o'r hyn oedd yn digwydd. Cefais fy nghau mewn ystafell dywyll - i dawelu. Dim ond Modryb Oksana, a arweiniodd y cylch gyda ni, yn gweld person ynof fi. Dechreuodd fynd â fi at ei chartref, ac roeddwn yn synnu i ddeall bod yna bobl dda yn y byd. Pan wnes i ryddhau o'r ysgol, teimlais ryddhad: sylweddolais, mewn egwyddor, popeth, bydd fy neb yn dewis yr hyn sy'n perthyn i mi, ni fydd unrhyw gystrawennau o flaen y noddwyr sydd angen gwenu a dweud bod popeth yn Gwych. Sylweddolais, o flaen rhyddid, nawr gallwch reoli eich bywyd yn annibynnol a dweud y gwir. Mam yn gwasanaethu yn y carchar am osgoi talu alimony, yn briod ac yn rhoi genedigaeth i blentyn arall. Fe wnes i roi'r gorau i gyfathrebu â pherthnasau - mom a brawd. Hedfanodd y chwaer i'r Eidal, ei chanolbwyntio. Gyda TG, weithiau rydym yn cefnogi cyswllt. Nawr rwy'n byw yn Minsk gyda fy mhlentyn bach. Mae gen i swydd sefydlog, ond rwy'n dal i ddod o hyd i fy hun - rwy'n meddwl am sut i ennill mwy. Yn y dyfodol, hoffwn agor sefydliad addysgol i addysgu plant o ysgolion preswyl a all eu helpu mewn bywyd.
Gweld hefyd:
Ein sianel mewn telegram. Ymunwch nawr!
A oes rhywbeth i'w ddweud? Ysgrifennwch at ein telegram-bot. Mae'n ddienw ac yn gyflym
Gwaherddir ail-argraffu testun a lluniau onliner heb ddatrys y golygyddion. [email protected].