L'aparició del "assessor del director de l'escola per a l'educació" percebo com a reconeixement de la no professionalitat del mateix director. És humiliant. Què sóc per al professor, si necessito algun assessor d'educació? Aquest professor ha de ser impulsat per la professió al coll.
Un professor competent és també professor de classe. I en les lliçons, i fora de les lliçons, condueix el treball educatiu, entra en les seves funcions. Hi ha provisió com l'organitzador de treball extraescolar, organitza excursions, senderisme, festivals teatrals. Sorgeix la pregunta: per què necessito un comissari?
Se suposa que aquestes persones, a diferència dels professors professionals, són capaços de parlar amb els nens en la mateixa llengua, estan interessats en els seus jocs d'ordinador ... en subtext, una cosa molt senzilla: treballen amb una shkolota, de manera que No va a les concentracions. Però si l'oncle i la tia estranya començaran a pujar a nens de l'ànima, excepte el riure, no causarà res i difícilment es pot trobar contacte amb els nois. Hi ha els conceptes de "escolars", "adolescents", d'on ve la "shkolota"? Es tracta d'un argot, que significa "gilos juvenils", "manxa", que només escriuen capaces. El més enrere, la part impartida dels escolars. I quan hi havia una conversa que la Shkolota entrarà als carrers i és necessari fer que l'escola i els pares responguin per això, un altre terme nou va aparèixer - pedofília política.
Tot això provoca al·lèrgies per la simple raó que la fruita prohibida sempre és dolça. No hi ha mesures prohibitives que no actuen i actuen. Amb els nens necessiten parlar seriosament, en un adult. No hi ha temes prohibits per a converses. I quan estem tractant de sortir de la conversa, resulta un excés.
Jo mateix estic contra els nens per participar en tots els graners de masses, tinc una experiència negativa de participar en els esdeveniments d'agost de 1991. Alguns joves, no escolars, els que, afortunadament, estaven de vacances, la lona de les llacunes de la BTR , i altres joves amb por espantós. Com a resultat, "ningú volia morir", llavors - solemnes funerals, els herois de la Unió Soviètica ... que ara recorda els noms d'aquests herois i què passa amb les seves mares?
Per no passar això, haureu de parlar amb els nens. Al nostre espai polític, estem parlant exclusivament de mesures prohibitives: arrossegar i no ser criat. El Ministeri d'Il·lustració, per cert, va ser de l'altra, molt bona iniciativa: per organitzar un meta-salari com a bitllet d'entrada a l'examen, on els nens han de demostrar la capacitat de discussió correctament, distingint les notícies falses de la realitat, els judicis Dels fets per no treure conclusions basades en un fet. Aquesta és una competència molt important: el desenvolupament del pensament crític perquè els adolescents puguin defensar-se de la manipulació. És necessari tant per a nens com per a adults i professors. Ja avui, es donen les "lliçons invertits" a les escoles avançades: es prenen algun fet històric, s'estan estudiant documents d'arxiu, s'expressen diversos punts de vista. La discussió es desplega, i el professor actua com a moderador d'aquesta discussió. Mireu que els nens no acudeixen a la personalitat perquè argumentessin argumentats. És favorable diferent dels espectacles de conversa de televisió, on les persones sòlides adultes es netegen mútuament.
Vaig mirar amb tristesa i riure, ja que els drets autoritzats pels drets del nen van dir que a l'est del país, els nens tenien un racional per a Navalny a la mateixa manera que els adults. Hi va haver una sensació que gairebé un jardí d'infants va sortir amb olls a l'avantguarda i va abocar-los. I això és fals! Va ser cegat per una dama a Vladivostok, no es va quedar comprovant el seu funcionari i, aproximadament, de parla. Per tant, d'una banda, és necessari donar un LIBEZ sobre el pensament crític, de l'altra, la discussió de les esmenes a la Llei sobre l'educació, on les activitats educatives han de ser sotmeses a la censura. Els funcionaris no es porten a l'escola a l'escola, afirmen que Déu per a la barba també va prendre i el seu únic punt de vista - el correcte. Però dins del país hi ha historiadors que tenen punts de vista completament diferents sobre el que està passant. I per què no tinc dret a convidar els especialistes estrangers a la lliçó? Hem presenciat una mica de por, intents indefensos per invertir el temps. Amèrica es pot descobrir, però és impossible tancar-la.
Com a Rehoetles, "soroll, germà, soroll". Amb els nens necessiten parlar honestament. En cas contrari, perdrem el respecte. En cas contrari, els nens de les escoles realment cauran als carrers i es convertiran en objectes de manipulació, tot tipus de polítics i persones injustes.
És possible que l'opinió de l'autor no coincideixi amb la posició de l'edició VTimes.