Una pandèmia de Kovida, que va dividir l'estudiant i el professor, es va convertir en un gran repte per al sistema educatiu, que la pròpia "redempció" molt urgent. Però la transició accelerada a Internet no és l'únic repte. Si el sector educatiu s'adreçarà amb ells, si la influència del mercat de l'educació augmentarà en la crisi, es va discutir en el nou número de la "economia econòmica" podcast: un projecte conjunt de VTimes i l'escola econòmica russa amb el suport de la Fundació Safar Caritativa. Professor de l'Escola Econòmica de Rússia Sergey Izmalkov i president de l'Escola de Direcció de Moscou Skolkovo, Andrei Sharonov, es reflecteix en la configuració dels vincles entre l'educació i el mercat laboral.
Les principals tesis de Sergei IsMalkova
Amb cada crisi, aprenem alguna cosa nova sobre l'economia i el món, i ja hem après molt de l'experiència pandèmica. No obstant això, no tenim coneixements sobre una persona com a agent principal de l'economia.
Quines habilitats es necessiten en incertesaLa tasca d'escoles i universitats és donar habilitats fonamentals que estaran a la demanda en qualsevol moment: la capacitat de pensar críticament, analitzar la situació, comunicar-se i la capacitat d'aprendre. Els que van aconseguir ensenyar això s'adaptaran ràpidament a la crisi i serà molt fàcil.
La capacitat d'aprendre és molt important. Ara les persones generalment aprenen més, ja que es necessita més temps per esdevenir especialista en qualsevol camp professional. La capacitat d'aprendre també és important perquè permetrà a una persona en el futur canviar la professió i fer alguna cosa més.
Si una persona vol convertir-se en un especialista en algun tipus d'àrea, ha d'acostar-se a la frontera de la ciència ("frontera"). Això és just no només per a la carrera científica, sinó també per a l'enginyeria: heu de portar-vos a la frontera de les tecnologies modernes per entendre com utilitzar-les més. Això requerirà temps i immersió en diverses disciplines, de manera que és tan important a l'escola i als primers estudis per intentar estudiar diversos articles amb la vostra lògica i metodologia.
Andrei Sharonov sobre un nou model d'educació i la construcció d'una trajectòria professionalL'educació ha de preparar les persones que puguin dir que està de moda ara, "tornar a adaptar-se a l'aire", és a dir, adaptar-se ràpidament a la situació i fins i tot canviar la seva activitat. La tasca del sistema educatiu és donar a una persona una fundació sobre la qual serà capaç de construir submarrers industrials. I per ensenyar a una persona al fet que hauria de ser capaç de trobar temps, eines i maneres de reconstruir en un nou tipus d'activitat.
Anteriorment, es va poder dir: "Va aprendre a" alguna professió, i això significava que una persona es va traslladar a un nivell del qual probablement cauria. Ara hi ha una situació substancial. En primer lloc, aquest nivell mateix pot continuar creixent. I en segon lloc, el nínxol triat fins i tot pot desaparèixer! Per tant, una persona ha de tenir l'hàbit de construir la següent trajectòria, basant-se en la base de l'educació (que va aprendre a la universitat) i les habilitats que va rebre en aquesta o prèvia professió. Això fa que sigui més estable.
Com la digitalització canviarà el mercat laboral ...Amb el desenvolupament de tecnologies digitals per al cost de trobar informació i comunicació es redueixen molt ràpidament. Podem rebre, analitzar i agregar informació de diferents fonts: des de les sol·licituds i suggeriments de la plataforma LinkedIn a les sol·licituds de l'intercanvi de treball, índexs salarials en diverses professions i formulacions de cerca directes "Vull aprendre aprenentatge automàtic". Per tant, cal esperar que els senyals de mercat siguin molt més ràpids per assolir l'educació i el sector de l'educació respondrà més ràpid.
Gran potencial avui en l'àmbit de l'economia digital i la digitalització de la societat. La capacitat de treballar amb les dades serà a la demanda, entendre els mètodes d'aprenentatge automàtic i utilitzar-los a la pràctica, per entendre com s'analitzen aquestes dades com prededir el comportament de les persones. Els desenvolupaments en matèria de comunicació entre l'home i la intel·ligència artificial estaran a la demanda.
En aquest cas, la demanda d'aquestes habilitats creix més ràpid que la proposta d'universitats. En aquest àmbit, cal esperar el desenvolupament de plataformes educatives comercials dirigides al desenvolupament d'aquestes habilitats. L'entorn educatiu general respondrà a l'augment de la demanda, però no hauríeu d'esperar que siguin universitats clàssiques.
La demanda d'economistes creixerà, ja que poden analitzar la interacció estratègica dels agents econòmics, inclòs l'estat. I també tenen habilitats fonamentals d'anàlisi de dades i poden entendre què depèn i què passa realment. Els economistes no poden ser tan fàcils de substituir amb un robot o un programa informàtic.
Andrei Sharonov sobre la interacció de l'home i la intel·ligència artificialLes habilitats ajuden a una persona a respondre preguntes. I el coneixement ajuda a fer preguntes, i a partir d'un cert nivell, és una competència molt més important i complexa. Una de les diferències fonamentals d'una persona de la intel·ligència artificial és que la intel·ligència artificial en principi no pot fer preguntes. Pot respondre a ells, de vegades molt millor que una persona, però una persona hauria de posar un problema. Com més difícil que l'ocupació d'una persona, el component més important associat amb els seus coneixements, i no només amb les habilitats.
... i com els empresaris faran front a aquests reptesTancar les deficiències de coneixements i habilitats dels seus empleats, les empreses actuaran en dos escenaris. La primera: si aquestes habilitats són comunes, llavors més possibilitats que la companyia trobarà un recurs educatiu al costat. El segon: més aquestes habilitats són específiques, més probabilitats de la probabilitat que el negoci ensenyarà a la gent a l'interior. En conseqüència, més dura el món, més augmentarà el paper de l'educació corporativa interna.
Andrei Sharonov sobre les peticions dels empresarisLes activitats més difícils suggereixen que una persona crearà alguna cosa que no existís. Els empresaris més assessorats que representen empreses que treballen a la vora de la seva indústria volen rebre graduats que experimentaran els límits de la seva indústria. Així com especialistes amb experiència en altres indústries que es poden veure en altres àrees per a ells mateixos alguna cosa nova, que no veuen a aquells que han estat treballant allà durant molt de temps. Podran aportar coneixements sobre com es resolen problemes similars en altres indústries.