U procesu prepoznavanja emocija, djeca daju prednost slušanju, a ne ono što vide ili osjećaju još jedno ...
Na osnovu materijala: El Pais, Mister Blister, znanost direktno
Kažu: "Bolje je vidjeti jednom, nego čuti sedam puta." Možda se ova poslovica odnosi na odrasle, jer naše životno iskustvo čini da sumnjamo na više načina i trebaju vam dokaze za gotovo sve što čujemo (a ponekad i ono što vidimo). Kako je slučaj sa decom? Vjeruju li da čuju, ali ono što ne vidite?
Ne tako davno, grupa britanskih psihologa proučavala je ovo pitanje, kao rezultat toga čiji su rezultati studije objavljeni u časopisu eksperimentalnog časopisa za dečiji psihologiju, dokazujući da mala djeca (mlađa od 8 godina) radije to čuju ono što oni vidio bi šta vide i percipiraju s drugim podražajima.
Ovo otkriće može biti korisno za roditelje i nastavnike škola, pomoć u podučavanju djece da upravljaju emocijama - vrlo važnim aspektima emocionalnog razvoja.
Glavni istraživač projekta, dr. Paddi Ross iz Ministarstva psihologije Univerziteta u Dalususu, smatra da je nemoguće podcijeniti činjenicu da djeca čuju tokom bilo kakvog emocionalnog sukoba, svađu ili spor. Mala djeca su previše vjerovali da čuju da naknadno donesu istinu presudu o emocijama koje proizlaze u određenoj situaciji.
Izvještaj je objavljen u januaru, a naglašava da je nekoliko faktora koji uključuju pandemiju, klimatske uvjete (zimsko hladno) dovelo do činjenice da su mnoge djece nedavno provele više vremena kod kuće sa roditeljima i češće su bile u takvim situacijama.
"S obzirom na činjenicu da mnoga djeca provode vrijeme kod kuće, vrlo je važno shvatiti kako su percipirali čuti", kaže dr Ross.
Rezultirajući zaključci ne mogu samo pomoći roditeljima i nastavnicima da se bave malom djecom koja opažaju emocije, ali također vam omogućuju razumjeti kako djeca s takvim poremećajima, poput autizma, otkrivanja i razumijevanja emocija.
Colavit efekat za prepoznavanje emocijaEfektivna prepoznavanja emocija je, ako ne i obavezna, tada je vrlo potrebna vještina koja nam omogućava uspješno funkcionirati u različitim društvenim kontekstima. Doživljavanje radosti, tuge ili straha u različitim situacijama, prepoznaju ih i upravljaju situacijom u kojoj su ove emocije nastale - i našu i ljude oko nas. A ako odrasli obično bolje reagiraju na vizualne nadraženosti (učinak kolavit), tada mala djeca preferiraju ono što čuju.
Iako je teško reći, bilo da je fenomen složenijeg društvenog podražaja, to sigurno može reći da, pokušavajući identificirati emocije, djecu ponekad zanemariti vizualnu i druge poticaje, pružajući povlačenje slušnosti. Klinička dječja psiholog Suzan Tari vjeruje da je vrlo važno naučiti djeci da prepoznaju emocije i upravljaju im da se mogu nositi sa problemima koji su u svom životu adekvatno - i u djetinjstvu i u dječjem i u dječjoj i u dječjem i u dječjoj životnosti. U prvim godinama života djetetov mozak je plastični, pa je važno koristiti ovu fazu zbog njegovog kognitivnog i emocionalnog razvoja.
A ako mala djeca više vjeruju onome što čuju, važno je shvatiti da su riječi koje im kažemo moćno oružje, što određuje da će se dijete osjećati. Osjećam kontrolu nad svim što mu se dogodi, u ovom slučaju da djecu čuje, osnovna je za razvoj samopoštovanja, pa je vrlo važno pomoći u tome.