Članak o radu psihologa objavljen je u časopisu "Psihološke studije". Zbog postojanja govora, ljudsko razmišljanje može funkcionirati sa apstraktnim znakovima. Verbalne strukture različitih stupnjeva sažetaka omogućavaju slici svijeta jedne osobe da se stabilizira i sinhronizuje sa slikom svijeta drugog. To ljudima daje priliku da zajednički donose odluke i obavljaju različite zadatke.
Istovremeno, oblikovane strukture i dalje su prisutne u našem razmišljanju o pravima alternativnog "jezika", što omogućava prikupljanje uz pomoć riječi zajedno, rastavljene komponente misli. Drugim riječima, razmišljanje se vrši na dva "jezika": verbalno i logično i oblikovano. Prvi je više o operaciji analize, drugu - sintezu. Potpuni prijenos s jednog "jezika" na drugi, bez gubitaka smislenih važnih jedinica misli važno je za uspješno i produktivno razmišljanje.
"U srcu našeg studija, postavljam pitanje - jer rad verbalnog logičkog jezika utiče na tačnost slike stvorenog razmišljanjem", kaže jedan od autora studije, diplomirani student Odjela za generalno Psihologija Spbssu Nadezhda Novikovskaya. - Kao stimulansni materijal koristili smo konkretne i apstraktne pojmove.
Vjeruje se da su apstraktni pojmovi više predstavljeni rečima "krvarenja" i znakovima jezika, te specifičnim - elementima senzornog i motornog iskustva osobe. Na primjer, lako možemo iznijeti koncept "ježa", sjećajući se male bodljikave životinje, hrkajući u grmlju u vikendici. Mnogo složenije stvari su s nekim apstraktnim konceptom - kao što su, na primjer, "rješenje".
Psiholozi su tražili da ispitanici verbaliziraju značenje nekoliko unaprijed odabranih koncepata pisanjem kratkih eseja ili im daju pisane definicije. Postupak je morao aktivirati verbalni logički "jezik" razmišljanja. Da bi se aktivirao figurativni "jezik", oni su tražili sudionike da portreti pojmove koristeći ikone (znakovi koji prikazuju najvažnije objektne karakteristike). Učesnici su bili podijeljeni u nekoliko grupa koje se razlikuju u postupku obavljanja zadataka: piktografski i pisaći definiciju ili esej.
Uz pomoć postupka višestepenog ispitivanja, psiholozi su identificirali ključne znakove poticajnih poticaja. Na primjer, prvo: prvo - prisustvo dva autonomna sudionika u procesu, koji veže drugi znak - utjecaj jednog sudionika u drugu, a uzrok promjena u jednom sudionu su promjene u drugoj - ovo je treće znak.
Zatim su analizirani autori studije koji su od tih znakova prisutni u crtežima i tekstovima predmeta. Pretpostavili su da će pisanje teksta pomoći aktiviranju potrebnih znakova, koji će zauzvrat omogućiti učesnicima da izvlače potpunije i precizne piktograme. "Pokazalo se da verbalizacija ne poboljšava kvalitetu slika, a piktografije ne pomaže pisanje preciznijih tekstova.
Međutim, ako je mišljenje "plodno radilo" na jednom "jeziku", tada s velikom verovatnoćom sa drugim "jezikom", priča će se ponoviti. To znači da visok nivo razumijevanja podrazumijeva blisku suradnju verbalnih i figurativnih komponenti intelektualne aktivnosti. Zaključak: Ako želite nešto razviti, razviti sve zajedno ", note Nadezhda Novikovsky.
Verbalizirati pojave testa u prosjeku pokazuju se lakšim nego što ih grafički prikazuju, uprkos činjenici da ih nije zatraženo da crtaju prekrasne slike - bilo je potrebno samo odražavati važne znakove sa semantičkog stanovišta. Prema autoru studije, može se objasniti činjenicom da živimo u eri "Memesa" i "Storsith" i navikli su da se bavemo gotovim vizuelnim sadržajem. Istovremeno, stvaranje vlastitog sadržaja pretvorio se u složen i neobičan zadatak za većinu.
Prema šefu istraživanja, vanredni profesor odeljenja za opštu psihologiju i zaposleni u laboratoriji bihevioralnog neurodinamike Spbsu Olga Shcherbakova, u prvom obliku, koncept "uticaja" ilustriran je specifičnim primerom ograničenim društvenim Psihološki kontekst. U ovom slučaju, ideja odnosa "Prevlaštenog odnosa" prebačena je odnos, ali općenitije u odnosu na to koncept utjecaja ostaje ne objavljen zbog glavne orijentacije autora za privatne znakove.
Na drugoj lici, koncept "utjecaja" je zastupljen drugačije. Uz pomoć isplativa grafike, ideja je glavna u pogledu sadržaja: promjena jednog objekta kao rezultat učinka na njemu. "Važno je zapamtiti da će oživjeti figurativne komponente razmišljanja pomaže čitati duge tekstove i maštanju podrške objekta", savjetuje psiholog.
Iznenađenje za istraživače bilo je da ljudi bolje razumiju značenje apstraktnih pojmova nego betona, uprkos činjenici da se potonji, na prvi pogled čini jednostavnijim i intuitivno čistim. Prema riječima naučnika, vjerovatno je da su specifični pojmovi tako snažno "zaglavljeni" na kontekst domaćinstava, što ih mentalno razdvajaju od uobičajenih situacija upotrebe za namerno analizu sadržaja, postaje teško analizirati.
Drugim riječima, lako radimo sa specifičnim konceptima u svakodnevnom životu, koristeći ih automatski i ne razmišljamo o njihovom značenju. Kao rezultat toga, raspoređivanje važnih znakova ovih koncepata nije lako. Često se izražava u činjenici da ljudi grafički prikazuju ili opisuju neki jedan, ne najznačajniji znak koncepta ili ne koriste stereotip, bez razumijevanja njegovog značenja.
"Sažetak koncepti" žive "među sobom slični, njihova aktivacija povezana je s radom razmišljanja na višim nivoima generalizacije, tako da je njihovo razumijevanje efikasnije. Može se pretpostaviti da je pokušaj našeg razmišljanja uštedjeti resurs koristeći isti mentalni predložak za predstavljanje uobičajenih stvari, dovodi do činjenice da se značajni znakovi pojmova ponekad izgube ", objašnjava Olga Shcherbakov.
- Zaključak s kojim će se mnogi praktičari psihologa složiti: greške koje ometaju da živimo se u našim najpoznatijim i poznatim mislima. A izraz "vidi u novom svijetu" zapravo je o činjenici da nam kontekst konteksta pomaže da otkrijemo nešto važno što nismo primijetili prije. "
Rezultati studije mogu se koristiti u obrazovnim aktivnostima za razvoj konceptualnog mišljenja, čiji je deficit nedavno primijećen kako u školarcima i za odrasle formirane. Nastavljajući autore vide u kvalitativnoj analizi strategija za koncepte pojmova različitih stupnjeva generalizacije i proučavanja neurokognitivnih temelja o funkcioniranju individualnog konceptualnog sustava. Studija je završena uz financijsku podršku RFBR-a u skladu s naučnim projektom br. 19-33-51016.
Izvor: Gola nauka