Stručnjaci su održali dva eksperimenta
Specijalisti sa Univerziteta u Pensilvaniji održali su novu studiju, što je pokazalo da su djeca tvrdoglava i upornija ako roditelji manje interveniraju u procesu rješavanja problema. Rezultati studije objavljeni su u časopisu za razvoj djeteta.
Roditelji uvijek žele pomoći svojoj djeci - oni sugeriraju, upućuju, daju upute kako učiniti bolje. Ali ponekad takvi smetnji uzrokuje da se djeca predaju rješavanju složenih zadataka brže, učenjaci su saznali.
Stručnjaci su proveli dva eksperimenta. U jednom od njih su četiri godine i petogodišnje planove podijeljene u grupe i pokazali su im kako riješiti slagalicu. Tada su zatražena djeca da sami riješe zadatak. U jednoj grupi odrasli su pomogli djeci da sakupljaju zagonetke sa rukama, a u drugom - riječima objasnjene djeci, kako najbolje učiniti.
Po završetku eksperimenta, sva djeca su dobila kutiju sa slagalicom, koja je zapečaćena ljepilom. Bilo je nemoguće otvoriti. Djeca koja su odrasla osoba pomognuta su u slagalici, pokazala su manje upornost i upornost od predškolca iz druge grupe.
U drugom eksperimentu djeca iste dobi poslana su u grupu u kojoj su odrasli donijeli odluku zagonetke na sebi. U drugoj grupi, odrasli i djeca riješili su zadatak zauzvrat. Autori studije primijetili su kako brza djeca gube interesovanje za zadatak nakon što odrasli potpuno preuzmu inicijativu u svoje ruke.
Otkrili smo da ta djeca čiji su roditelji često interveniraju u procesu slagalice rješenja manje tvrdoglavi. Druga studija pokazala je da ako odrasla osoba bude složen zadatak za sebe, dijete u sljedećem zadatku se predaje brže - u usporedbi s djecom koja su odraslila da sami riješe puzzle.
Rekao je izdanju roditelja dr. Psihološke nauke Julia Leonard.
Naučnici su došli do zaključka da ako odrasli ne ometaju proces učenja, djeca razvijaju upornost.
Sa zaključcima pennsilvanskih stručnjaka, psiholog je dogovorio i osnivač ciljanog Instituta za roditeljstvo Robin Klovits:
Djeca imaju urođenu želju za uspjehom u zadacima i baviti se kako je sve uređeno. Ali oni imaju i urođenu želju da udovolje roditeljima.
Stoga, kada roditelj ometa, dijete prima signal da je rezultat važniji od procesa - što je važnije za dovršavanje zadatka, a ne da u procesu ne učite nešto.
"Kada djeca shvate da je konačni rezultat važniji od procesa, tada imaju manje poticaja da pokušaju nešto sami", dodani mlaznice.
Robin Klovitz savjetuje roditelje da bi se u ovom trenutku utvrdili - dobar rezultat ili postupak učenja, a ako ste skloni drugoj opciji, vrijedno dati vašem djetetu da učite više slobode da nauči i riješi zadatke sebe. Ako ne možete miješati u proces, pohvaliti i podržavati dijete - ovo je i vrsta sudjelovanja u njegovim poslovima.
Također, psiholog je ispričao o drugom prijemu - prije nečega da kažete djetetu, računajte na 10 i pitajte sebe ako se može nositi sami ako mu date malo više vremena? Ako ste sigurni da vaša kćer ili vaš sin nisu sile, hrabro se miješam. Sva djeca zahtijevaju podršku.
