Otkriću veliku tajnu: djecu i adolescente - a ne idioti ...
Izvor: Valenciaplaza.
Objavio: Alberto Torres Blandina
Jučer sam primio poruku svog oca jednog od mojih učenika: "Šta bi trebao moj sin učiniti da dobiju ocjenu višu?" Slučajnoj slučajnoj, njegov petnaestogodišnjak u tom trenutku bio je upravo ispred mene, sakupljao udžbenike. Možda je ovaj dečko glup? Ne, sjetio sam se da sam više puta morao prekinuti njegov chatter tokom lekcije. Možda je previše sramežljivo? Da Ne, osim toga, imamo dobre, čak i poverenje odnosima. Da li je previše glup da se pita? Ne, ovaj momak nikada nije impresionirao budalu.
Čini se da su mnogi roditelji ubeđeni da su njihova djeca idioti. Šta se moja kćerka treba prisjetiti ispita? Koju knjigu trebam kupiti svog sina? Zar se vaše dijete ne uključuje u transgentendu?
Otkriću veliku tajnu: djeca i adolescenti nisu idioti. Šteta što ste morali da učite od mene, ali ne, uopšte nisu glupi. Iako ... Ako pokušamo s tobom, sasvim je moguće, s vremenom ćemo uspjeti, a mi i dalje pretvorimo u okrugle budale.
Socopsiholog Jonathan Hyidt tvrdi da je u posljednjih 15 godina broj djece sa alergijama na kikiriki porastao tri puta. Mogući razlog je da su roditelji, kako bi se izbjegli razvoj ove alergije od svoje djece počeli kupiti hranu koja ne sadrže kikiriki. Tada se prehrambena industrija prilagodila i počela proizvoditi manje proizvoda koji mogu sadržavati kikiriki čak i u minimalnim dozama. Mediji su povezani s njima, koji su izvijestili o riziku od alergija na kikiriki i opasnosti, s njim povezanim.
15 godina kasnije, broj djece sa ovim alergijama povećao se tri puta. Zašto? Kad tijelo primi opasnu supstancu u minimalnim količinama, uči se da se odbacuje od njega, a ako je uklonjen iz ovog kontakta, zaštita se ne proizvodi.
Živimo u svijetu hipertepa i pružamo uslugu medvjeda djeci koja mi ne dopuštaju da se sretnem licem u lice sa svijetom, kao i to. Ne jedu kikiriki, plaše se pitati učitelja o knjizi ili padati u ispit i povrijeđeni su, siromašni momak.
Zaključak Jednostavno: Hypeopka je štetna. Djeca su u svakom trenutku slomila koljena, jer im je način znanja o svijetu izložiti s malim rizikom, bacajući svijetu izazov. Ako igraju bez nadzora odraslih, obično pronalaze načine za rješavanje sukoba: razvijanje pravila igre, bavite se nepravdom, prilagodite se grupi. I nauče da se nose sa takvim emocijama kao razočaranje, frustracija, ljutnju.
Ali gotovo ne dajemo djeci priliku da se susreće u stvarnom svijetu. Kažemo im šta i kako bi trebali učiniti. Ovo je naš način da ih zaštitimo od tmurne svijeta, pune opasnosti koje su prikazane u kinu i koje je internet jednostavno poplavljen.
Ti paranoični strahovi počeli su krajem 80-ih i od tada samo rastu. Ne vozite na skuteru, ali oni su bolili. Ne uzimajte poslastice od stranaca, odjednom izabrati. Ne idite jednu od škole, možete otkriti.
Nesumnjivo, oprez je važan, postoje određene granice koje je potrebno instalirati. Ali zaštita se pretvara u opsesiju. Odlučimo zabraniti i izolirati dijete iz sukoba, umjesto da je učite ovaj sukob da odlučite.
Djeca rastu u mjehuriću, nemaju alate za rješavanje problema i upravljaju emocijama uzrokovanim ovim pitanjima. Dakle, oni rastu, nezreli i ovisni o roditeljima. U školama i drugim obrazovnim ustanovama okruženi su i zaštitnim zidom, a glavni zadatak ustanove je njihova sigurnost (koja je u ovom slučaju neizbježna): djeca ne mogu sudjelovati u školskim turema bez rezolucije koje su potpisale roditelje (iznenada hoće Budite izgubljeni i lutat će se ulicama, kao odisej, nesposoban da pronađe njegov dom), ako se dijete osjeća loše, ne može samostalno otići kući (iznenada u učionici zalijepi ili je zaboravio kako da pomera put i padne ispod automobila).
SUSTAV VLAPER, pun zabrana i kontradikcije: "Moj sin je prešao lekcije i otišao u park, predat ću Sudu učitelju!" "" Učitelj nije rekao mom djetetu, da je potrebno da se popriča, Sada nema četvrtinu "," Djeca koju smo otišli nastup, gde smo razgovarali o homoseksualcima, a mi smo religijska porodica. "
Naravno, ako vaš sin ne zna da lekcije ne mogu hodati - direktor nije čuo da je potrebno oživjeti rad - ovo je krivnja učitelja, a ako nije svjestan da na svijetu postoji homoseksualci - Pozorište je kriv! "
Sve ove izjave, čija je svrha uklanjanja bilo kakve odgovornosti sa djecom i prebacivanje na odrasle, u stvari, kaže jedno: Naša djeca su budale. I tako ih ne samo ne samo ostavimo bez njih za budući život instrumenata, ali i mi ukazujemo užasnu nesigurnost, neprestano ih nadahnjujemo: ne možete, jer u svijetu je opasno, jer će se naštetiti.
Razina anksioznosti, neuroze, autogresija, depresivnog među adolescentima raste (ovo nije moje mišljenje, to su statistike). Njihov je život pun sramote zbog onoga što smatraju da ne mogu riješiti probleme. Puna je straha da ih povrede. Povoljno je razmotriti sebe žrtvom, garantuje pažnju i štite odrasle. Stoga, nego što je gore - bolje: učitelj me ne voli, zvao sam se lijeni, zadaci su vrlo teški.
Nastavnici moraju raditi u stalnom pritisku i auto-mizuri. Bilo koji komentar ili šalu, eliminisan iz konteksta, može biti uzrok ozbiljnih problema. Knjiga je odabrana za čitanje, može biti razlog žalbi. Izlaz - uklonite sve potencijalno opasne teme i ideje, hiperofec već u školi. Krug se zatvara.
Cilj obrazovanja je pripremiti studente za život, naučiti ih da razmisle, razvijaju se u njima sposobnost kreativnosti i kritičkog razmišljanja. Ali štitimo ih od svega, stavi u sterilni prostor tako da oni, zabranjuje Bože, ne gnjavite se.
Zašto bi mi trebalo obrazovanje uopće ako nas ne priprema za život? Ne može se nositi sa problemima i upravljati vlastitim emocijama? Ne misli samostalno i poštivati tuđe mišljenje?
Hoće li roditelji konačno služiti svojoj djeci iz grudi, pusti ih u samostalno plivanje? Naučite ih da budu neovisni i neovisni? Da li mi, učitelji, sa našom pedagoškom misijom?
Ako ne educiramo novu generaciju, kakvu budućnost ih čekaju? Budućnost u kojoj će se odrasli zaista pretvoriti u one koji nisu sposobni slabo što mi pokušavamo učiniti tako teško.