Psixoloqların işi haqqında bir məqalə "psixoloji tədqiqatlar" jurnalında nəşr olundu. Çıxışın mövcudluğu səbəbindən insan düşüncəsi mücərrəd əlamətlərlə işləyə bilər. Müstəqil mücərrədlərin şifahi quruluşları bir nəfərin dünyasının şəklini sabitləşdirmək və digərinin dünyanın şəkli ilə sinxronizasiya etmək üçün imkan verir. Bu, insanlara birgə qərar vermək və müxtəlif vəzifələri yerinə yetirmək imkanı verir.
Eyni zamanda, formalı strukturlar hələ də bir alternativ "dil" hüququ haqqında düşüncə tərzində mövcuddur, bu da sözlərin köməyi ilə toplamağı, düşünülmüş düşüncə komponentlərini toplamağa imkan verir. Başqa sözlə, düşüncə iki "dil" üzərində aparılır: şifahi və məntiqli və formalı. Birincisi, analiz əməliyyatı, ikincisi - sintez haqqında daha çoxdur. Bir "dil" dən digərinə tam köçürmə, mənalı vacib bir fikir itkisi olmadan uğurlu və məhsuldar düşüncə üçün vacibdir.
"Tədqiqatımızın qəlbində sual verdim - şifahi məntiqi dilin işi düşüncə tərzinin yaratdığı görüntünün düzgünlüyünə təsir edir", Tədqiqatın müəlliflərindən biri, Ümumi şöbəsinin məzun şagirdi Psixologiya SPBSU Nadejda Novikovskaya. - Bir stimullaşdırıcı bir material olaraq, beton və mücərrəd anlayışlardan istifadə etdik.
Abstrakt anlayışların daha çox "qanaxma" sözləri və dil əlamətləri və bir insanın sensor və motor təcrübəsinin elementləri tərəfindən daha çox təmsil olunduğuna inanılır. Məsələn, "Kirpi" anlayışını asanlıqla aktuallaşdıra bilərik, kottecdə kollarda kolda qarışan kiçik tikanlı heyvanı xatırlayırıq. Daha mürəkkəb şey bəzi mücərrəd konsepsiya ilə - məsələn, "həll" kimi.
Psixoloqlar respondentlərdən bir neçə seçilmiş bir anlayışın mənasını onlara qısa esse yazaraq və ya yazılı təriflər verərək şifahi şəkildə şifahi şəkildə verilməsini xahiş etdilər. Prosedur, düşüncəin şifahi məntiqi "dilini" aktivləşdirməli idi. Təsviri "dil" məclisini aktivləşdirmək üçün iştirakçıların nişanlar istifadə edərək anlayışları portretləri (ən vacib obyekt xüsusiyyətlərini nümayiş etdirən işarələr) istifadə etməsini istədilər. İştirakçılar tapşırıqların yerinə yetirilməsi qaydasında fərqlənən bir neçə qrupa bölündülər: piktoqraf və yazı tərifi və ya esse.
Çox mərhələli imtahan prosedurunun köməyi ilə psixoloqlar stimul anlayışlarının əsas əlamətlərini müəyyənləşdirdilər. Məsələn, aşağıdakılar: Birincisi - ikinci əlaməti bağlayan prosesdə iki muxtar iştirakçının olması - bir iştirakçının digərinə təsirini və bir iştirakçıdakı dəyişikliklərin səbəbi digərində dəyişikliklərdir - bu üçüncüdür İşarə.
Sonrakı, bu əlamətlərdən hansının mövzuların rəsmləri və mətnlərində bu əlamətlərin hansının təhlil edilmişdir. Mətn yazmaq, öz növbəsində iştirakçılara daha çox və dəqiq piktoqramlar çəkməyə imkan verəcək lazımi əlamətləri aktivləşdirməyə kömək edəcəklərini güman etdilər. "Məlum oldu ki, şifahi görüntülərin keyfiyyətini yaxşılaşdırmır və piktoqraf daha dəqiq mətnlər yazmağa kömək etmir.
Ancaq bir "dil" üzərində düşüncə "səmərəli şəkildə işləyib", sonra başqa bir "dil" ilə yüksək bir ehtimal ilə hekayə təkrarlanacaq. Bu o deməkdir ki, yüksək səviyyədə intellektual fəaliyyətin şifahi və məcazi komponentlərinin sıx əməkdaşlığını nəzərdə tutur. Nəticə: Bir şeyi inkişaf etdirmək istəyirsinizsə, hər şeyi birlikdə inkişaf etdirin "Nadejda Novikovski qeydləri.
Testin anlayışlarını şifahi şəkildə orta hesabla, gözəl şəkillər çəkmək istəməməsinə baxmayaraq, onları qrafik şəkildə təsvir etməkdən daha asan oldu - yalnız semantik baxımdan vacib əlamətləri əks etdirmək lazım idi. Tədqiqat müəllifinin sözlərinə görə, "Memes" və "Storsith" və "Storsith" də yaşadığımız və hazır vizual məzmunu idarə etməyə vərdiş etdiyimizi izah etmək olar. Eyni zamanda, öz məzmununuzu yaratmaq, əksəriyyəti üçün mürəkkəb və qeyri-adi bir vəzifəyə çevrildi.
Tədqiqat başçısının sözlərinə görə, Ümumi Psixologiya Bölməsinin dosenti və Davranış Neurodinamika Laboratoriyası SPSU Olga Şerbakova, "Təsir" anlayışının "Təsir" konsepsiyasını ictimai-hesabla məhdudlaşdıran bir nümunə ilə təsvir edilmişdir psixoloji kontekst. Bu vəziyyətdə "Dominance-təqdim münasibətləri" münasibətləri təhvil verildi, lakin bununla əlaqədar daha çox ümumi əlamətlər üçün müəllifin əsas istiqaməti səbəbindən təsir anlayışı açıqlanmır.
İkinci rəqəmdə "təsir" anlayışı fərqli şəkildə təmsil olunur. Qiymətli qrafiklərin köməyi ilə fikir məzmun baxımından əsasdır: ona təsir nəticəsində bir cismin dəyişməsi. "Düşüncə tərbiyəsi komponentlərini canlandırmaq vacibdir ki, uzun mətnlər oxumağa və obyekt dəstəyini xəyal etməkdə kömək edir" dedi psixoloq tövsiyə edir.
Tədqiqatçılar üçün sürpriz, sonuncunun, ilk baxışdan daha sadə və intuitiv görünməsinə baxmayaraq, konkretdən daha çox mücərrəd anlayışların mənasını daha yaxşı başa düşməsi idi. Elm adamlarının fikrincə, ehtimal ki, konkretlər çox güman ki, məişət kontekstlərinə bu qədər güclü "yapışdırılır", bu, onları adi şəkildə istifadə etmək üçün adi hallardan ayıran, çətinləşir, çətinləşir.
Başqa sözlə, onları gündəlik həyatda asanlıqla istifadə edərək, onları avtomatik olaraq istifadə edərək və onların mənası haqqında düşünməmişdir. Nəticədə bu anlayışların vacib əlamətlərini ayırın. Tez-tez insanların birinin qrafik olaraq təsvir və ya təsvir etdiyini, anlayışın ən əhəmiyyətli əlaməti deyil və ya mənasını başa düşmədən bir stereotipdən istifadə etməməsi və ya təsvir edilməsidir.
"Abstrakt anlayışları" Canlı "oxşar, onların aktivləşdirilməsi daha yüksək ümumiləşdirmə səviyyəsində düşüncə işləri ilə əlaqələndirilir, buna görə onların anlayışı daha səmərəlidir. Eyni şeyləri təmsil etmək üçün eyni zehni şablondan istifadə edərək bir resurs saxlamaq cəhdinin, anlayışların əhəmiyyətli əlamətlərinin bəzən itirilməsinə səbəb olacağını güman etmək olar ki, Olga Şcherbakovu izah edir.
- Psixoloqların bir çox praktikantının razılığa gələcəyi nəticə: Bizə yaşamağa mane olan səhvlər ən tanış və tanış düşüncələrimizdə gizlənir. Və "Yeni dünyada görmək" ifadəsi əslində kontekstin kontekstinin əvvəllər fərq etmədiyimiz bir şey kəşf etməyimizə kömək edir. "
Tədqiqatın nəticələri tədqiqat işlərində, bu yaxınlarda məktəblilərdə həm məktəblilərdə, həm də böyüklər üçün kəsir olan konseptual təfəkkürün inkişafı üçün təhsil tədbirlərində istifadə edilə bilər. Müəlliflərin davam etməsi, ümumiləşdirmə dərəcələri və fərdi konseptual sistemin fəaliyyətinin neyrokognistiv təməllərinin öyrənilməsi anlayışlarının anlayışları üçün strategiyaların keyfiyyəti ilə baxır. Tədqiqat 19-33-51016 nömrəli elmi layihə üzrə RFB-nin maliyyə dəstəyi ilə tamamlandı.
Mənbə: Çılpaq elm