Öyrənməyə qeyri-adi yanaşmalar
Dünyada bizə bənzər bir çox təhsil sistemi var. Bu cür sistemləri olan məktəblərdə uşaqlar ev tapşırıqlarını göstərmirlər, tətbiq etməyin və səhv cavablar üçün tələsməyin.
Düzdür, bu məktəblərdə oxumaq demək deyil. Axı, məktəblilər daha çox məsuliyyəti öz üzərinə götürməli və bilik üçün səy göstərməlidirlər. Bir neçə alternativ təhsilin bir sıra təhsili haqqında danışırıq.
Waldorf pedaqogikasıBu sistem üzərində oxuyan uşaqlar uşaqlardan daha uzun olur. Oxumağı öyrənin, yeddi ildən əvvəl ehtiyac duymur, daha sonra da yaz. Yeddi ildən bəri, rəqslər də daxil olmaqla yaradıcılıqla məşğul olurlar və xarici dilləri öyrənirlər.
Ancaq 14 yaşından etibarən uşaqlar ciddi elmlərə davam edirlər. Öyrənmə prosesində kompüterlər və digər elektronikalardan istifadə etmirlər, lakin tez-tez küçə və master oyuncaqlar özünüzlə məşğul olurlar. Hər bir tələbə müəlliminə yanaşma onun xasiyyətindən asılı olaraq seçilir.
Reggio pedaqogikasıBu sistem vasitəsilə öyrənin, uşaqlar üç ildən artıq ola bilər. Özlərini öyrənmək istədiklərini seçirlər. Bu sistemdəki konkret bir tədris planını nəzərdən keçirmək mümkün deyil, müəllimlər və müəllimlər tələbələrin maraqlarına uyğunlaşmalıdırlar. Ancaq təlimin ümumi prinsipi: uşağın fantaziyasını təşviq etmək, sual vermək və qeyri-standart cavabları tapmaq üçün öyrənmək.
Ayrıca bu təlim sistemində ailənin rolu böyükdür. Dərslər evdədir və valideynlər təlim layihələrinin yerinə yetirilməsinə cəlb olunurlar.
"Amara giləmeyvə" məktəbinin modeliBu sistemdə öyrənən uşaqlar, noutbuklarda eyni tip tapşırıqları həll etmək üçün bir dəstə vaxt keçirmirlər. Gündəlik vəziyyətlərdə böyüklər yerində özlərini təmsil edirlər və təcrübədə yeni bilik tətbiq etməyə çalışırlar. Məsələn, riyaziyyat dərslərində bir mağaza və ya bank oynaya bilərlər. Darıxdırıcı esse və təqdimatlar yazmaq əvəzinə bloguna rəhbərlik edir və ya öz qəzeti istehsal edir.
Texnika kömüryüyüBu texnikanın mənası bütün tələbələri müzakirəyə cəlb etməkdir. Dərslərdə, fərdi partiyalarda deyil, bir böyük süfrədən sonra otururlar. Beləliklə, küncdə gizlənmək və birdən ev tapşırığınızı tamamlamırsınızsa bir dərs sıfırlamaq mümkün olmayacaq. Bəli, məktəblilərdən qorxmaq üçün heç bir səbəbi yoxdur, onları yerinə yetirilməmiş tapşırıq üçün bağışladıqları və ya cavab verə bilməyəcək sualını soruşun. Şagirdlər həmişə müzakirələrdə iştirak etməyə hazırdırlar, çünki təhsillərinə görə məsuliyyət daşıyırlar.
"Sadbury Vadisi" məktəb modeliBu sistem üzərində işləyən məktəblərdə tələbələr təlim prosesinə rəhbərlik etmək üçün daha çox imkanlar var. Müəllimlər uşaqlara onlara deyilmələrinə kömək edir, lakin qiymətləndirmələr qoymur və siniflərin gedişatı idarə etmir. Yaşla dərslərə cədvəl məktəbləri və bölmə yoxdur. Uşaqlar maraqla birləşir və dərslərinin necə keçiriləcəklərini müəyyənləşdirir. Həm də məktəb qaydalarının və büdcə paylamasının inkişafında iştirak edir.
Hələ də mövzunu oxuyur