ተማሪዎች, አስተማሪዎች እና ወላጆች
"አዲሶቹ የአዲስ ሙያዎች" በ 2030 186 አዲስ ሙያዎች በዓለም ላይ እንደሚታዩ ይከራከራሉ. አብዛኛዎቹ ከሱ ጋር የተቆራኙ ናቸው, ግን የኮምፒተር ሳይንስ በሳምንት አንድ ሰዓት ብቻ እያጠና ነው. በእርሱ ላይ ያለው ፈተና በቅርቡ በኮምፒተር ላይ ማውጣት ጀመረ.
አስተማሪዎች እና ደቀመዛሙርቶች ይህንን እና ይህን ንጥል በእውነቱ እንዴት እንደሚያደርጉት የሚረዳውን የኮዶናውያን ትምህርቶች የመስመር ላይ ትምህርት ቤት እንረዳለን.
በትምህርት ቤት በኮምፒተር ሳይንስ ትምህርቶች ውስጥ ምን እየሆነ ነውበትምህርት ቤት ውስጥ መረጃዎች የሚጀምረው በ 7 ኛ ክፍል ነው, በሳምንት ትምህርት ውስጥ ተሰማርተዋል. በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የበለጠ ነው - ከ 5 ሰዓታት በላይ ከ 2 ሰዓታት በላይ ያሳልፋሉ, በሳምንት ከ 2 ሰዓታት በላይ ያሳልፋሉ. እንደ ደንቡ ይህ የሚከሰተው ወላጆች የኮምፒተር ሳይንስ አስፈላጊነት በሚፈልጉበት ጊዜ ዳይሬክተሩን ለማሳመን በሚችሉባቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ወይም በትምህርት ቤቶች ውስጥ ከሚያደርጉት ትምህርት ቤቶች ውስጥ ነው.
ምንም እንኳን መምህሩ ሌሎች ፕሮግራሞችን መምረጥ ቢችልም እንኳ በት / ቤቶች ውስጥ ብዙ ጊዜ በት / ቤቶች ውስጥ በጣም የተሳተፉ ናቸው. የቦቶቫ መርሃ ግብር የተመረጠው የመማሪያ መጽሐፍ ብቻ ሳይሆን የማረጋገጫ ዝግጅቶች እና ተግባራትም ሆነ ተግባራትም ሆነ.
ነገር ግን አንድ ደቂቃ አለ - ለመንደሩ ትምህርት ቤቶች ተፈጠረ, እና የሂሳብ እና የፊዚክስ ጥናት ጥልቀት ካላቸው ትምህርት ቤቶች የመጡ ሕፃናት አሰልቺ ይመስላል.
የትምህርቱ ይዘት በፕሮግራሙ እና ከአስተማሪው ላይ የተመሠረተ ነው. አስተማሪዎች ራሳቸው እንደሚሉት ብዙውን ጊዜ የሚወዱትን ያስተምራሉ, እና በፕሮግራሙ ምን እንደሚያስፈልግ አያስተምሩም. ደግሞም, የትምህርቱ ይዘት በትምህርት ቤቱ ደረጃ ላይ የተመሠረተ ነው.
በ ICACO-ሒሳብ-ሂሳብ ውስጥ ዋና ዋና ክፍል በፕሮግራም ይካሄዳል - ህጻናት የተለመደው ስልተ ቀመሮች, የፕሮግራም ቋንቋዎች, የማሽን ትምህርት እና የድር ልማት ልማት. ተማሪዎች ብዙ ያደርጋሉ, አስተማሪውም እንደ አማካሪ የበለጠ ይሠራል. በመደበኛ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ተጨማሪ ጊዜ ለመረጃ ማቀነባበሪያ የተከፈለ, ከመግቢያ ቴክኖሎጂዎች ጋር ይተዋወቁ.
አስተማሪዎች በትምህርቶች ውስጥ ተጨማሪ ተግባራዊ ተግባሮችን ለማካተት ይሞክራሉ. ስለዚህ ትምህርቶች ለልጆች አስደሳች እና ጠቃሚ ናቸው.
ሰርጊ አ onokhin, የአስተማሪ መረጃዎችከ10-15 ደቂቃዎች ፅንሰ-ሀሳቡን ለማብራራት እሞክራለሁ, ከዚያ ወደ ልምምድ ይሂዱ, ሥራውን እንፈታለን. እርግጥ ነው, በግምት ውስጥ የሚመለከቱበት እና ቢቤቴናዎች እና በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ብቻ የሚመለከቱበት ሥነ-መለኮታዊ ትምህርቶች አሉ. ግን በሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሁል ጊዜ ተግባራዊ ሥራን ሁልጊዜ ማዘጋጀት ነበር. ከአምስት እስከ አስር ደቂቃዎች ያህል አልበላም ከዚያም እንሠራለን.
የሂሳብ እና መረጃ ሰጪዎች ራሳቸው ማለት አይደለም, ለመጫን ቁልፎች ላይ መቀመጥ ምን ማለት ነው, ስሌቶች ተፈተዋል. በአንዳንድ ዓይነት ድርጊቶች ውስጥ በሚጠቀሙበት ጊዜ ሲሆኑ ትርጉም ተወለደ. እናም ከታሪክ, ከጂኦግራፊ እና ከሂሳብ ጋር በተግባር ግንኙነት ያለው ተግባራዊ ሥራ አለኝ. እንደዚያ ያለ ነገር ብቻ አይደለም, ግን ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ.
ልጆች በትክክለኛው ተግባራት ላይ በትክክል በተሻለ ሁኔታ ምላሽ ይሰጣሉ. እናም በጣም አስፈላጊ አይደለም, ከሁሉም በላይ ደግሞ ትርጉም እንዳላቸው ነው.
ዳሻ, ሴንት ፒተርስበርግ, 7 ኛ ክፍልለሶስት ወሮች, እኛ በኮምፒተርዎ ላይ አንሄድም. በአንድ በኩል እንግዳ ነገር ነው. በሌላ በኩል ደግሞ የመረጃ ቋቱን እናጠናለን, ለምሳሌ, ቢት እና ባይት. እናም አደንቃለሁ, ምክንያቱም ማብራት እችላለሁ, እናም እችላለሁ, ግን መሠረቱን አላውቅም ነበር.
በምክንያታዊ ተግባራት ላይ ርዕሱን እንሰራለን. ተነግሮናል, እኛ ግልጽ ነን, እና ከዚያ ተግባራዊ ተግባራት በይነተገናኝ ቦርድ ላይ ይውጡ. ለምሳሌ, እነሱ የትኛውን የፍለጋ ጥያቄዎች የበለጠ እንደሚሆኑ ይጠይቃሉ.
ዴቪድ, ሞስኮ, 6 ኛ ክፍልከርቀት ከመርከቡ በፊት ብዙ መተግበሪያዎችን ተምረናል. በክፍል 5 ክፍል ውስጥ ጽሑፉ ታተመ, ከዚያ ህመም ተጠናቋል. አሁን አሁንም አመክንዮአዊ ተግባሮችን እንፈውሳቸዋለን. በጣም ቀላል ስለሆነ ለኮምፒዩተር ሳይንስ እሄዳለሁ.
ግን ተግባሮች እና ይዘት ወደ ሩቅ ስፍራው ይለወጣል. ወደ የርቀት ትምህርት ሽግግር ከተደረገ በኋላ እንዲሁ መምህራን እና ተማሪዎችም እንደተናገሩት ብዙ ተለው changed ል. በአካዳሚክ ኮምፒዩተር ሳይንስ የተከማቸ የአካዴሚያዊ ዕዳ. ይህ የሆነበት ምክንያት ሰዎቹ የተወሳሰበ ጭብጥን አለመረዳት, ግን በጭራሽ ለመጠየቅ ዓይናቸውን. ከዚህ በፊት የአስተማሪው ሀሳብ ሊኖራቸው ይችላል, በቀኝ ውሳኔው ላይ እንደተገለፀው እና ህፃኑ በርቷል.
መረጃ ሰጪዎችተማሪዎች ትንሽ ተነሳሽነት የላቸውም.
አስተማሪዎች ሁሉም ልጆች ወደ ሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት መቼ እንደሚመጡ ለመማር ቢበጁ አስተማሪዎች ተናግረዋል. እና በርቀት ትምህርት የበለጠ ሊታይ የሚችል ነው - ልጆች ቢያንስ በህይወት ትምህርቶች ላይ አንድ ነገር ካደረጉ ችግሮች እቤት ውስጥ ይጀምራሉ.
ዴምሪ ሚካሃሊን, የአስተማሪ መረጃዎችየኮምፒተር ሳይንስ ወሳኝ ርዕሰ ጉዳይ አይደለም. ያለ እሱ, ልጆች በደህና መኖር እና ሙያ መቀበል ይችላሉ. ግን በመረጃ እንዴት አብሮ መሥራት የማይችል, እንዴት እንደምታስብ, እንዴት እንደሚገምት, እንዴት ማነፃፀር እና መለየት እንደሚቻል የተማረውን ሰው መደወል ከባድ ነው.
ወላጆች ከአስተማሪዎች ጋር ፈጽሞ አይስማሙም. መረጃ ሰጪዎች አስፈላጊ እንደሆኑ እና የማያቋርጥ ጥቅሞች እና ትምህርቶች በደላላ ተነሳሽነት ጥፋተኞች ናቸው ብለው ያምናሉ.
የሰባተኛ Grader እናት ሆይ,እውነቴ በመስመር ላይ ይከሰታል, ይህ ማለት የወደፊቱ የወደፊት ዕጣ ፈንታ ሊኖር ይችላል ማለት ነው. በሞስኮ ውስጥ አንድ ሥራ ውስጥ ማግኘት ይችላሉ, ነገር ግን ላፕቶፕ ጋር በሁለት ወይም በሦስት ሰዓታት ውስጥ የበለጠ መሥራት ይችላሉ, በተሻለ ወይም ያለ ጭንቀት እና የትራፊክ መጨናነቅ ያለብዎት የተሻለ ነው.
ለምሳሌ, ልጄ ለቀድሞ ቅርጸት ባይሆን ኖሮ ማድረግ ይፈልጋል. በኮምፒተር ሳይንስ ላይ ዘመናዊ ቴክኒክ አየሁ. ጨዋታውን "እባብ" እንዴት ማድረግ እንደሚቻል ተነግሮታል. ከሃያ ዓመት በፊት በልጅነቴ ውስጥ ተመሳሳይ ዘዴን አነባለሁ.
መሰረታዊ ዕውቀት እጥረት.
በመምህራን መሠረት ልጆች በጣም ከተለየ ዕውቀት እና ከንባብ ደረጃዎች ጋር ይመጣሉ.
በአንድ ክፍል ውስጥ ልጆች ለትምህርቱ ነፃነት ያደርጉታል, ለሌላው - ለሦስት. ምናልባትም ይህ የሆነበት ምክንያት አሁን ብዙ ዘዴዎች ሲኖሩ, ልጆች በተለይ እንዴት እንደሚሰራ ለማወቅ እየሞከሩ አይደሉም. ልጆች ዘመናዊ ስልክን እንዴት እንደሚጠቀሙ እና እንዴት ማቆም እንደሚችሉ ይገነዘባሉ.
ጉዳዩን ለማጥናት ትንሽ ጊዜ.
ብዙውን ጊዜ ልጆች በሳምንት በአንድ ሰዓት ውስጥ ይሳተፋሉ. በዚህ ሰዓት ውስጥ መሰረታዊ ዕውቀት ብቻ መስጠት ይችላሉ. አንዳንድ ልጆች ትንሽ ይሆናሉ, እና ጥቂት ናቸው. በዚህ ምክንያት በመጀመሪያ እና በሁለተኛው ውስጥ ፍላጎት ይጠፋል.
ዴምሪ ሚካሃሊን, የአስተማሪ መረጃዎችብዙውን ጊዜ በፕሮግራም ውስጥ የሚካፈሉ እና በፕሮግራም ውስጥ የሚካፈሉ, በፕሮግራም ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሂሳብ እና የኮምፒተር ሳይንስ ጥልቀት ላለው ጥናት ይሄዳሉ. ነገር ግን አንዳንዶች በት / ቤታቸው ውስጥ ይቀራሉ, እናም በፕሮግራም ወደ ሙገር እና ኮርሶች ይሄዳሉ. ለሁሉም ሰው ተስማሚ ክበቦች ቢኖሩ ጥሩ ነው.
በቂ ብቃት ያላቸው አስተማሪዎች አይደሉም.
በኮምፒተር የሳይንስ ሳይንስ መምህራን በአንድ ድምፅ ውስጥ አዳዲስ የሥራ ባልደረባዎችን መፈለግ ከባድ ነው ይላሉ.
መሠረታዊ ትምህርቶችን የሚሰጥ አስተማሪ ይፈልጉ ቀላል ነው, ነገር ግን በሦስት ቋንቋዎች የተለያዩ መተግበሪያዎችን እና ፕሮግራሙን እንዴት እንደሚጠቀሙ የሚያውቅ ስፔሻሊስት መፈለግ - የለም. ምናልባትም ይህ የሆነበት ምክንያት ሳቫቪቲ ቴክኖሎጂ ትምህርት ቤት የማይገባ በመሆኑ ከፍተኛ ደመወዝ ሥራን በዙሪያው ወይም በሌሎች ኩባንያዎች ውስጥ ከፍተኛ ደመወዝ የሚሰሩ ስራዎችን ያገኛሉ.
ግን ሌላ ችግር ሊኖር ይችላል - ቴክኒካል ክህሎቶች በትምህርት ቤት አስቸጋሪ ናቸው.
ሰርጊ አ onokhin, የአስተማሪ መረጃዎችከልጆች ጋር መገናኘት መቻል ያስፈልግዎታል. መምህሩ በጣም ብልህ ከሆነ, ግን ትምህርቶችን የሚያነበው, ከልጆች ጋር ለመገናኘት ኢን invest ስት በማያያዝ, ልጆች ወደ ሌሎች አስተማሪዎች ወደ ሌሎች አስተማሪዎች ይሄዳሉ.
ልጆች ያውቃሉ, ግን ጉዳዩን አይረዱም.
ትምህርቶች ምክንያት አነስተኛ ስለሆነ, ግን ትልቅ የእውቀት ቦታን መሸፈን ያስፈልግዎታል, መምህራኑ እራሳቸውን ያስተምራሉ. እና በአንድ በኩል, ይህ ሕፃናትን ለመበታት በቂ ሊሆን ይችላል, ግን ለልጆች ሙሉ ማንነት እንዲገነዘቡ አይበቃቸውም.
ኒኮሌይ ሪቭኒኒካልኮቭ, የኮድባራ መምህርአቋራጭ ወደ አቋራጭ ሲያስገባ መተግበሪያው እንዴት እንደሚሰራ, አንጎለናል, አንጎለ ኮምፒውተር ስሌቶችን እንደሚያካሂድ እንዴት እንደሚሰራ? አጠቃላይ እይታ ስለ ሁሉም ነገር ሊኖረው ይገባል. ጥልቀት ያለው ከሆነ ኮዱን ይጽፋሉ - ግን አንድ መፍትሄ ከሌላው የተሻለው ለምን እንደሆነ ካልተገነዘቡ በኮምፒተር ውስጥ ምን እየተከሰተ እንዳለ አይረዱት, ከዚያ እርስዎ መጥፎ ባለሙያ ነዎት.
የኮምፒተር ሳይንስ መምህር ምን መሆን አለበት?ልምምድ.
ልጆች በተግባር ዲጂታል ክህሎቶችን መጠቀም አለባቸው, ማለት መምህሩ ተመሳሳይ ተግባራትን ለመፍታት የተለያዩ መንገዶችን ማሳየት መቻል አለበት ማለት ነው. እናም ከዛፍ የተለያዩ የሕይወት ደረጃዎች, የተሻሉ ከፕሮግራሞች ጋር አብረው ሲሠራ.
አንድሬ ኮክ, የኮድባራ አስተማሪየኮምፒተር ሳይንስ መምህር ዲጂታል ሥራ ነው. እሱ ረቂቅ ዕውቀት የለውም, እጅን እንዴት እንደሚያደርግ ያውቃል. በጣም አስፈላጊ ነው, ምንም እንኳን ብዙ አስፈላጊ ነው, ግን በብዙ ፕሮግራሞች አማካኝነት "እርስዎ" የመሆን ችሎታ.
ተግባራዊ ትምህርቶች ህፃናቱ የሚያገኙት እውቀት የት እንደሚገኝ እንዲረዳ ይረዳዋል. እና እነዚህ ትምህርቶች የልጆችን ፍላጎቶች ማክበር አለባቸው-እርስዎ ይፈልጋሉ, ጨዋታውን ያድርጉ, አይፈልጉም - እርስዎ ጣቢያ ማዳበር አለብዎት.
ኒኮሌይ ሪቭኒኒካልኮቭ, የኮድባራ መምህርሁኔታዊ ኦፕሬተሮችን እናወጣል እና ልጁ በሚገባበት ቦታ የት እንደሚመጣ መረዳት አለበት. ከኮምፒዩተር ሳይንስ እይታ አንፃር አይደለም. ህፃኑ ለመፍጠር ጨዋታው ይመጣል እናም ቁምፊው ከወደቀ በቀን ውስጥ ያለው ሕይወት ያለው ከሆነ, እዚህ ሁኔታዊው ኦፕሬተር ነው.
በትምህርት ቤት ውስጥ በትምህርት ቤት ውስጥ ነበርኩ - ዑደቶችን አል daucsed ል እናም ይህ ማንኛውንም ፕሮግራም ለማዘጋጀት በቂ ነው. አስተማሪዎችም ትኩረት አልሰጡም.
ተራኪው.
ርዕሰ ጉዳዩን ለማጥናት አነስተኛ ጊዜ, LACE እና ብሩህ መምህር መሆን አለበት. ተማሪው ተማሪውን መንቀሳቀስ መቻሉ እና በትክክል ትምህርቱን ማስገዛት ይችላል.
ኒኮላይ ዌዲንኪቭ: -የመምህራን መርሃግብር ምህንድስና. እሱ እርቃናቸውን ሐሰተኛ ነገር አልነገረም, እና ታሪኮችን, ብስክሌቶችን, ቀልዶችን አክሏል. እና እነዚህ ሁሉ ታሪኮች ከአንድ ጥናት ሰዓት ወደ ሌላው ረድተውኛል, ምሳሌዎችን አብራ ወይም ትይዩዎችን አካሂ held ል.
መነሳሻ.
እንዲሁም በትምህርት ቤት ትምህርቶች ውስጥ አስተማሪው ልጆች የሱ per ርክንካር ከመሆን ይልቅ ልጆችን ማካተት የበለጠ አስፈላጊ ነው. የኮምፒዩተር ሳይንስ ለመኖር እና ለመስራት የሚረዳ ዘዴን ለማንም ሊገኝ እንደሚችል ለማሳየት አንድ ሰው አንድ ጣቢያ ሊሠራ ይችላል, አንድ ሰው - ጨዋታ ይፍጠሩ እና አንድ ሰው - ለሽማሚ ቤት አንድ ጽሑፍ ይፃፉ.
አንድሬ የባህር ዳርቻእና መረጃ ሰጪዎች ምን ትምህርቶች በዓመት 35, 35 ትምህርቶች ናቸው. እያንዳንዱ ትምህርት አስደሳች አስደሳች ሊሆን ይችላል - ስለ መሳሪያዎች እና ኮምፒተሮች ፊልሞችን ያሳዩ ስለ ሳይንቲስቶች እና አስደሳች ሰዎች ይናገሩ. ጁኒየር ግራንድ የሚወስኑ ጉዳዮችን እና ተግባሮችን ለመበተን ከሽማግሌዎች ጋር ታሪካዊ የምስክር ወረቀት ይሰጣሉ.
በመጨረሻለወደፊቱ ማንኛውም ሙያ የዲጂታል እውቀቶች እና ችሎታዎች ልጅ ይፈልጋል. በኮምፒተር ሳይንስ ላይ የትምህርት ቤት ትምህርቶች በቂ አይሆንም. በተመሳሳይ ጊዜ, ት / ቤቶች የተማሪዎችን እና የወላጆቻቸውን ፍላጎት ለማሟላት ዝግጁ ናቸው - ለዚህ መሣሪያዎች እና ዘዴዎች ናቸው. ርዕሰ ጉዳዩን ለማጥናት የመምህራን አለመኖር እና ጊዜ አለመኖር. አስተማሪዎች ራሳቸው, ለማጥናት ፍላጎት ያላቸው ልጆች ቴክኖሎጂዎችን ለማግኘት ወደ ጎን ይሄዳሉ. " ግን ትምህርት ቤቱ የግድግዳዋን ዕውቀት ሁሉ መቀበል ቢያስፈልግም, ይህ ሌላ ጥያቄ ነው.
አሁንም በርዕሱ ላይ ያንብቡ
