'N Groep Duitse navorsers het die redes genoem waarom mense die meeste weier om van die kollege of universiteit te leer. Wetenskaplikes ontleed die data op byna 18 duisend studente. Gedurende alle werk het respondente twee keer per jaar opnames geslaag. Vraelyste bevat inligting oor studenteprestasie, die jaar van gradeplegtigheid en of hulle die Universiteit of kollege tot aan die einde van die diploma gegooi het en om watter redes.
Teen die einde van 2016 het 'n kontrolegroep meer as tien duisend studente ingesluit wat die Universiteit tydens opleiding verlaat het, en omtrent twee duisend wat voortgegaan het om te studeer. Besonderhede van werk Wetenskaplikes is in die Europese Tydskrif vir Opvoedkunde-tydskrif gepubliseer.
In totaal het hulle 24 redes bestudeer om die universiteit te verlaat. Die resultate het getoon dat die mees algemene faktore van weiering van hoër onderwys die gebrek aan belangstelling in die spesialiteit en ongeregverdigde verwagtinge rakende die kurrikulum is. Ook 'n rol word dikwels te hoë vrag en probleme met akademiese prestasie gespeel.
Die navorsingspan het bevind dat sorgmotiewe wissel afhangende van die vloer, spesialiteit en duur van opleiding. So het die meisies die Universiteit meer dikwels gewees as gevolg van probleme met die organisasie van die proses en te hoë vrag.
Daarbenewens het ongeveer 'n kwart van die studente van wiskundige, natuurwetenskap- en ingenieurs-spesialiteite finansiële probleme die belangrikste motief genoem. Vir verteenwoordigers van ander gebiede was dit 'n minder belangrike geleentheid. Ook ongeveer 15% van die verteenwoordigers van humanitêre rigtings het opgemerk dat hulle hul studies gegooi het, omdat hulle hul spesialiteite nutteloos beskou het.
Lae prestasie en te hoë vragte was vroeër belangrik vir senior kursusse. Ongeveer ongeveer 'n derde van die voorgraadse studente het hul studies weens onaangenaam eksamens verlaat, en onder die eerstejaarstudente was hierdie syfer minder as 20%. Vir hulle het gesin en finansiële probleme egter 'n meer belangrike faktor geword: 21% van diegene wat na die eerste jaar verlaat het, het dit vir gesinsredes gedoen en 28% weens probleme met geld.
Ten slotte het wetenskaplikes opgemerk dat die weiering van hoër onderwys altyd op verskeie redes geneem is. Die span is vol vertroue dat die resultate die universiteite dieper sal help om die redes vir die vertrek van studente te verstaan en op grond van die aanvaarding van teenmaatreëls. "Nuwe kennis oor hierdie onderwerp sal universiteite help om vroeë waarskuwingstelsels te implementeer en om studente beter te ondersteun wat hul studies op 'n vroeë stadium sal gooi," het die skrywers van die studie opgesom.
Bron: Naakte Wetenskap