'N Artikel oor die werk van sielkundiges is in die tydskrif "Sielkundige Studies" gepubliseer. As gevolg van die bestaan van spraak kan menslike denke met abstrakte tekens funksioneer. Die verbale strukture van wisselende grade van abstrak laat die beeld van die wêreld van een persoon toe om te stabiliseer en te sinkroniseer met die beeld van die wêreld van die ander. Dit gee mense die geleentheid om gesamentlik besluite te neem en 'n verskeidenheid take te verrig.
Terselfdertyd is die gevormde strukture steeds teenwoordig in ons denke oor die regte van 'n alternatiewe "taal", wat dit moontlik maak om met behulp van woorde saam te versamel, die gedemonteerde komponente van denke. Met ander woorde, denke word uitgevoer op twee "tale": verbaal en logies en gevorm. Die eerste is meer oor die analise-operasie, die tweede sintese. Volle oordrag van een "taal" na 'n ander, sonder verliese van betekenisvolle belangrike eenhede van denke is belangrik vir suksesvolle en produktiewe denke.
"In die hart van ons studie lê ek die vraag - aangesien die werk van 'n mondelinge-logiese taal die akkuraatheid van die beeld wat deur denke gemaak is, beïnvloed," sê een van die skrywers van die studie, die gegradueerde student van die Departement van Generaal Sielkunde SPBSU Nadezhda Novikovskaya. - As 'n stimulusmateriaal gebruik ons konkrete en abstrakte konsepte.
Daar word geglo dat abstrakte konsepte meer verteenwoordig word deur die "bloeding" woorde en tekens van die taal, en die spesifieke elemente van die sensoriese en motoriese ervaring van 'n persoon. Byvoorbeeld, ons kan die konsep van "reier" maklik aktualiseer, onthou die klein doringdiere, in die bosse by die huisie gesnuif. Baie meer komplekse dinge is met 'n paar abstrakte konsep - soos byvoorbeeld, "oplossing".
Sielkundiges het gevra vir respondente om die betekenis van verskeie vooraf gekose konsepte te verbaliseer deur kort opstelle aan hulle te skryf of skriftelike definisies te gee. Die prosedure moes die mondelinge logiese "taal" van denke aktiveer. Om die figuurlike "taal" te aktiveer, het hulle die deelnemers aangevra om die konsepte te gebruik deur ikone te gebruik (tekens wat die belangrikste objekfunksies bevat). Deelnemers is verdeel in verskeie groepe wat verskil in die prosedure vir die uitvoer van take: piktografiese en skryf van definisie of opstel.
Met die hulp van 'n multi-stadium-eksamenprosedure het sielkundiges belangrike tekens van stimulusbegrippe geïdentifiseer. Byvoorbeeld, die volgende: Eerstens - die teenwoordigheid van twee outonome deelnemers in die proses, wat die tweede teken bind - die impak van een deelnemer aan 'n ander, en die oorsaak van veranderinge in een deelnemer is veranderinge in die ander - dit is die derde teken.
Vervolgens is die skrywers van die studie ontleed watter van hierdie tekens in die tekeninge en tekste van die vakke teenwoordig is. Hulle het aanvaar dat die skryf van die teks sal help om die nodige tekens te aktiveer, wat op sy beurt sal toelaat dat deelnemers meer volledige en akkurate piktogramme sal teken. "Dit blyk dat verbalisering nie die gehalte van beelde verbeter nie, en die prentjie help nie om meer akkurate tekste te skryf nie.
As die denke egter "vrugbaar gewerk" op een "taal", dan met 'n hoë waarskynlikheid met 'n ander "taal", sal die storie herhaal word. Dit beteken dat 'n hoë vlak van begrip die noue samewerking van mondelinge en figuurlike komponente van intellektuele aktiwiteit impliseer. Gevolgtrekking: As u iets wil ontwikkel, ontwikkel alles saam, "Nadezhda Novikovsky notas.
Verbaal die konsepte van die toets wat gemiddeld gemiddeld makliker is as om dit grafies uit te beeld, ten spyte van die feit dat hulle nie gevra is om pragtige prente te teken nie - dit was slegs nodig om belangrike tekens vanuit 'n semantiese oogpunt te weerspieël. Volgens die skrywer van die studie kan dit verklaar word deur die feit dat ons in die era van "memes" en "Storsith" leef en gewoond is aan die hantering van gereedgemaakte visuele inhoud. Terselfdertyd het die skep van u eie inhoud vir die meeste 'n komplekse en ongewone taak verander.
Volgens die hoof van navorsing, die medeprofessor van die Departement van Algemene Sielkunde en 'n werknemer van die Laboratorium van Gedragse Neurodinamika SPBSU Olga Shcherbakova, in die eerste figuur, word die konsep van "invloed" geïllustreer met 'n spesifieke voorbeeld beperk deur 'n sosio- sielkundige konteks. In hierdie geval is die idee van die verhouding van die "dominansie-indieningsverhouding" oorgedra, maar meer algemeen in verband daarmee bly die konsep van invloed nie bekend gemaak nie weens die hooforiëntering van die skrywer vir private tekens.
In die tweede figuur word die konsep van "invloed" anders voorgestel. Met die hulp van koste-effektiewe grafika is die idee in terme van inhoud: 'n verandering in een voorwerp as gevolg van 'n uitwerking daarvan. "Dit is belangrik om te onthou dat om die figuurlike komponente van denke te laat herleef, help om lang tekste te lees en die voorwerpondersteuning te fantasieer," beveel die sielkundige aan.
Die verrassing vir navorsers was dat mense die betekenis van abstrakte konsepte beter verstaan as beton, ten spyte van die feit dat laasgenoemde op die eerste oogopslag eenvoudiger en intuïtief duidelik lyk. Volgens wetenskaplikes is dit waarskynlik dat die spesifieke konsepte so sterk "vas" aan huishoudelike kontekste is, wat hulle geestelik skei van die gewone situasies van gebruik om die inhoud in die geval te analiseer, moeilik te word.
Met ander woorde, ons werk maklik met spesifieke begrippe in die alledaagse lewe, wat hulle outomaties gebruik en nie aan hulle betekenis dink nie. As gevolg hiervan, ken belangrike tekens van hierdie konsepte toe nie maklik nie. Dit word dikwels uitgedruk in die feit dat mense grafies uitbeeld of beskryf deur een van die een, nie die belangrikste teken van die konsep of 'n stereotipe gebruik nie, sonder om die betekenis daarvan te verstaan.
"Abstrakte konsepte" leef "onder mekaar soortgelyk, hul aktivering word geassosieer met die denkwerk op hoër vlakke van veralgemening, dus hul begrip is meer doeltreffend. Daar kan aanvaar word dat die poging van ons denke om 'n hulpbron te red wat dieselfde geestelike sjabloon gebruik om gewone dinge te verteenwoordig, lei tot die feit dat beduidende tekens van konsepte soms verlore gaan, "verduidelik Olga Shcherbakov.
- Die gevolgtrekking waarmee baie praktisyns van sielkundiges sal saamstem: foute wat ons verhinder om te lewe, is wegkruip in ons bekendste en bekende gedagtes. En die uitdrukking "sien in die nuwe wêreld" is eintlik van die feit dat die konteks van die konteks ons help om iets belangrik te vind wat ons nog nie opgemerk het nie. "
Die resultate van die studie kan in opvoedkundige aktiwiteite gebruik word vir die ontwikkeling van konseptuele denke, waarvan die tekort onlangs in skoolkinders waargeneem is en vir volwassenes gevorm word. Voortgesette die skrywers sien in 'n kwalitatiewe analise van strategieë vir die konsepte van die konsepte van wisselende grade van veralgemening en die studie van die neurokognitiewe grondslae van die funksionering van 'n individuele konseptuele stelsel. Die studie is voltooi met die finansiële ondersteuning van die RFBR onder Wetenskaplike Projek No. 19-33-51016.
Bron: Naakte Wetenskap