U lei 'n kursus, waarvan die doel is om die kind te lees. Dit is redelik ongewoon. Een ding is om te leer, die resultaat is hier duidelik. Wat beteken dit vir belangstelling? Is daar enige universele tegnieke hier?
Ek voer 'n kursus genaamd "Clean. Sparkstelsel. Sparks ontsyfer as "die kuns om boek vreugde te skep." In hierdie kursus vertel ek my ouers hoe om te help om 'n leesstelsel vir 'n kind te vestig, hoe om dit te interesseer. Ons beskou as 'n stelsel te lees, en in hierdie stelsel is daar ratte wat moet draai. As hulle nie is nie, of hulle nie spin nie, begin die stelsel lek. Daar is sulke ratte soos om hardop te lees, volwassenes in kinders, leiding in die kas, bespreking van boeke, spraakspeletjies te lees, 'n tuisboek te skep. Stadig, 'n les vir die les, ons almal bestudeer dit alles, ouers doen huiswerk, ons het 'n klets waarin almal gedeel word deur hul probleme en suksesse. Die meeste ouers het kinders nie lees of nie soos lees nie, en ons bespreek hoe om die kind te help om die boeke te gee.
Universele tegnieke is. Maar die belangrikste ding wat ek aan die kursus leer, is 'n individuele benadering tot elke kind. Dit is nie nodig om die feit te navigeer dat ander kinders lees nie, om nie modieus of behoefte te lees nie, maar wat die kind wil hê.
Liefdes vir lees is die pad wat uit twee liedjies bestaan. By een is dit geskryf: "Ek wonder", en aan die ander kant - "Ek kry". As ons langs die baan beweeg, "Ek wonder," dan is ons op soek na geskikte boeke vir 'n kind. Hy is lief vir perde - bied boeke oor perde aan. Lief vir Minecraft - ons bied boeke oor Minecraft. Lief vir snaaks - ons bied die stories van Oleg Krugov of Arthur Givargizov. Ons het so 'n lang soektog met ons ouers, en ons vind iets wat ons iets vind. Die tweede baan - "Ek kry" - verwys na leesvaardighede. Dit is nodig om te kyk hoe die kind vaardighede is wat die boek sal bemeester wat hy wil hê. Omdat dit gebeur dat die kind 'n boek oor perde vra, koop ouers 'n ensiklopedie, as gevolg hiervan, kan niemand dit lees nie, want dit is geskryf deur 'n droë taal, klein lettertipe, en die boek word in die verre hoek gegooi.
Die idee om 'n kursus te skep het met my ontstaan nadat ek die boek "Clear. Hoe om jou kind te help om te lees. " Sy het baie gewild geword. Ek het besef dat mense nie net die teorie nodig het nie, maar ook praktiese take wat hulle kan verrig, en terugvoering.
In my blog deel ek dikwels 'n paar aanbevelings, boekbevindings. Dit is, dit is my lewenstyl - help om goeie boeke vir kinders te vind. Ek maak my aanbevelings op en fokus nie net en nie so baie aan die mening van spesialiste, kritici en meer nie - tot die mening van die kinders self, met wie ek gepraat het, het klasse uitgevoer.
Die kursus lê my uitgebreide ervaring in die onderrig van lesers aan kinders. Twee jaar het ek die kursus gegaan, "ek wil lees vir kinders wat nie daarvan hou om te lees nie. Meer 300 kinders het deur die kursus geslaag. Ek het hulle baie versigtig gekyk, my dagboeke het gelei, gevolgtrekkings gemaak, die boeke wat goed was, neergeskryf.
So sluit die kursus my ontdekkings soos ma's en as onderwyser in. Kinders het na my gekom, wat gesê het dat boeke "hel, pyn, treno en skool is", en na 'n maand en 'n half het hulle met vertroue gegaan dat boeke interessant is.
Natuurlik gebeur dit nie met almal nie. Nie alle kinders is dieselfde nie en nie almal sal daarvan hou om te lees nie, selfs al belê jy in hierdie proses deur al die kragte. Ons probeer om die kindervryheid te gee, en liefde is vryheid. Dit kan nie opgelê of gewaarborg word nie. Maar ons sal probeer om dit te maak sodat hierdie liefde ontstaan het - ons sal die mees interessante boeke, lees tyd gee, sal self boeke lees en bespreek. Dit is, ons sal probeer om by die huis te organiseer die gesellige positiewe atmosfeer van lees sodat die kind self deel van hierdie atmosfeer wou word.
Hoekom lees dit soveel aandag? Waarom maak ouers altyd bekommerd dat die kind nie daarvan hou om te lees nie, en as hy byvoorbeeld nie kook of dans nie, dan niks verskriklik nie?Nie alle ouers ervaar dat die kind nie daarvan hou om te lees nie. Maar ek is self van die ouers wat bekommerd is as die kind nie lees nie. Daar is so 'n stelling: "Lees is 'n afhanklikheid wat deur die samelewing goedgekeur is."
Lees is belangrik omdat dit onderliggend is aan goeie onderwys, en ouers wil 'n kind 'n goeie opvoeding gee. En wanneer die kind baie en maklik lees, is dit makliker vir hom om te leer.
Wel, almal is 'n bietjie romanties - die boek maak 'n nuwe wêreld vir ons oop, gee diep emosionele ervarings. Hoekom lees ons? As dit vroeër gelees is, was dit nodig om inligting te leer, nou is dit nie baie relevant nie. Ons sal die inligting meestal uit die boeke vind. Lees ontwikkel emosionele intelligensie. Dit is onmoontlik om te ontwikkel, net iets gegooaliseer. En wanneer ons die boek lees, lei ons ons emosies in verskillende situasies.
Plus, lees, ons lei analitiese denke op. Die ouderdom van inligting wat van alle kante op ons val, is baie belangrik om 'n analitiese, kritiese denke in 'n kind te ontwikkel.
Ek het selfs 'n klassifikasie van hierdie foute!
- "Heining". Ouers word van die kind geskei, glo dat hy alles self moet doen. Of hy sal hom 'n skool leer. Oor die algemeen, enigiemand, net nie 'n ouer nie. As ons die kind wil hê om boeke lief te hê, moet ons aandag gee aan wat hy lees en help om die boeke te vind wat graag wil hê.
- "Eerste sop." Dikwels sê ouers: "Eerste sop, dan sal jy snoep ontvang." As ek in die geval van voedsel saamstem, dan werk dit nie met boeke nie. Ouers sê: "Lees eers die hele Andersen, en dan sal jy jou Givargizov lees." Dit is, die kind moet eers iets oorkom wat hy nie belangstel om interessant te raak nie. As ek dit nie oorweeg nie, dink ek glad nie 'n sesjarige kind wat in die hande van Andersen se sprokies val nie, en hy lees op die vlak van "Ma seep Rama". Maar ma dring daarop aan: Ek het in my kinderjare liefgehad - en jy lees! En die kind is vas. As jy dit eers bewaar, iets ernstigs, en dan iets snaaks, breek die kind dikwels op die komplekse teks en kom tot die gevolgtrekking dat hy nie daarvan hou om te lees nie.
- "Waterval". Dit is wanneer ouers met boeke pla, en die kind lees nie eers die kind nie. Koop 'n boek is die eenvoudigste. Jy kan 'n honderd boeke koop. Maar die kind het nie ingeskryf nie.
- Moet nooit hardop lees nie. Hierdie fout is baie maklik om reg te stel - begin net hardop lees. Dit is nuttig op enige ouderdom, selfs tieners. Maar dit is veral belangrik in 8-9 jaar. Die kind kan dalk selfstandig lees, maar die "spotprent" in sy kop met 'n onafhanklike leeswerk het hy nog nie gespeel nie. En wanneer ons hardop lees, sien hy hierdie "spotprent". En geleidelik en sy eie leesvaardighede voordat dit bereik word.
- Vergelyking met jou. "Ek is in jou jare ...!", "Ek lees so baie!". Dit is waardevermindering.
- Straflesing. Ek het die vaas gebreek - dit beteken om 20 bladsye meer te lees. Dit is direk dadelik nie vir lees nie.
- Ry. Ouers bespot die smaak van 'n kind wat byvoorbeeld die strokiesprente liefhet. "Hoe kan jy hierdie onzin lees!", "Dit is nie werklike literatuur nie!". Dit is baie aanstootlik.
- "Kies-ka". Ouers het 'n kind aangebied om 'n boek in die winkel te kies, die kind het gekies en lees dan nie. En ouers is aanstoot neem. Hier moet ons nie aanstoot neem nie, maar om te verstaan. Miskien pas die boek nie by die kind op leesvaardighede nie.
- "Dit is self." Hierdie fout is soortgelyk aan die "heining", maar in die geval van die "heining" verskuif ons die verantwoordelikheid vir iemand - na 'n kind, skool toe, en hier - om die proses te ignoreer.
- Die onbeheerde gebruik van gadgets. Wanneer ek daaroor in Instagram praat, is baie uitteken van my - ons leef in die moderne wêreld, hoe sal die kind sonder gadgets wees? Ek sal net een ding sê: As die kind die video sal kyk, speel rekenaarspeletjies, sal die boek nooit sy aandag aan hom kan trek nie. Sy sal nie kan meeding met gadgets vir inligtingvoeding nie.
Ja, ek het geliefd lees, skoolkurrikulum as 'n kind, insluitende. Die enigste laag het gebeur toe ek Chernyshevsky moes lees. Ek kon nie verstaan wat gebeur het nie, hoekom ek altyd graag wou lees, en hierdie boek gaan glad nie. Selfs ma het gevra wat was verkeerd met my?
Maar in die algemeen was ek 'n kind wat voortdurend in enige vrye minuut lees, watter ouers skel om te veel te lees. Toe die skool aan die skool gegee is, lees ek dit dadelik dadelik, ek wou nie strek nie, maar ek wou vinniger weet wat is daar volgende.
Jy is 'n moeder van drie kinders. Ek weet dat hulle ook graag lees, en die oudste dogter lei selfs 'n boekblog. So was dit altyd of is dit die gevolg van jou werk?My kinders is lief om te lees, maar dit was nie altyd nie. Net al my vlugtegnieke het verskyn toe my kinders nie daarvan gehou het om te lees nie.
Hulle was 6 en 9 jaar oud. In daardie tyd was ek reeds 'n skrywer, op verskillende feeste, waar ek 'n klomp boeke gekoop het - pragtig, helder, interessant. Ek het al hierdie huis gebring, die kinders het my gelukkig gegooi, het ek gesê:
- Ek het jou geskenke gebring!
- Watter soort?
- Boeke!
- Het jy normale geskenke gebring?
Grisha lees slegs strokiesprente oor Ninja Turtles, Masha - Magazines "my klein ponie" en niks anders nie! Ek was dan baie gefrustreerd, en nou verstaan ek dat dit hul pad was om te lees, dit was nie nodig om dit te depresieer nie. So al die foute wat ek gelys het, was nie net van my waarnemings nie, dit is my foute, insluitende.
Ek moes 'n verskeidenheid tegnieke opdoen om kinders te help om boeke lief te hê.
Die feit dat die dogter nou 'n boekblog lei, is dit haar eie besigheid. Ek het geen verband hiermee nie. Sy is baie lief vir al hierdie sosiale lewe - sommige marathons, boek uitdagings. Ek gaan soms na haar bladsy en vra: Wat is 'n SQ 19/100? Sy verduidelik my dat dit 'n "boekuitdaging" is dat sy 19 boeke uit 100 lees. Sy is baie onafhanklik in sy saak en maak 'n hele nuwe wêreld vir my oop.
Masha het 'n tydperk gehad toe sy liefgehad het om die manuskrip baie te lees. Sy het graag iets voor ander herken. Sy is nie wat raad gegee het nie, maar kan enige tikkie opmerk.
Onlangs het ek baie volumineuse boeke, en dit is geriefliker om dit in die voltooide vorm te lees. Maar in een of ander vorm lees hulle alles wat ek skryf.
Om dit te doen, moet jy terugkeer na ons ratte, wat ons vroeër gepraat het en dit alles laat draai. Dit is nie genoeg om iets te doen nie. Jy kan 'n kind 'n interessante boek gee. En miskien lees hy dit selfs. Maar dit is alles.
Dit is nodig dat die kind sien hoe ouers lees. Nie in die aand toe hulle die kinders gelê het om te slaap nie, sit kalm met 'n boek, maar lees hul boeke vir kinders.
'N Baie koel manier - om die plakboeke te skryf. Skryf oor enigiets. Byvoorbeeld, jy is lief vir hulle. En steek in sakke, potlode, kosblikke. Wens 'n goeie dag, skryf notas van die gesig van appels wat in lanchbox sit.
Speel in "nonsens." Almal weet hierdie speletjie - een persoon skryf 'n frase, buig 'n blaar, die volgende bly geskiedenis. Open dan die vel en lees wat gebeur het. Laat die kind lees, dit is baie pret.
Praat met kinders oor die boeke wat jy self lees. Vertel ons hoekom jy dit lees. Wys die kind die omslag en vra wat volgens hom hierdie boek is? Jy lyk die brug van die kind na jouself te gooi.
Vra 'n kind om vir jou boek te boekmerk. En jy, en hy sal lekker wees. Daarbenewens sal die kind sien dat die moeder se boek beweeg, die blad beweeg.
'N Eerste uitstekende Lifehak is om 'n boekgruster te maak. Sy het opgedaag met 'n wonderlike spel onderwyser Zhenya Katz. Dit is so 'n visualisator van die resultaat. Jy moet die kop van die ruspe teken en aan die muur hang. En dan - om 'n sirkel aan haar te heg met die name van die leesboeke. En wanneer die kind sal sien hoe die boek groei, sal hy meer wil lees.
Jy werk 'n groot ma. Hoe vind jy harmonie tussen familie en werk en moenie uitbrand nie?Ek is baie tyd wat beide werk en familie toewy. Harmonie, waarskynlik, is dat ek dit regtig liefhet.
Oor die algemeen is ek 'n baie hardwerkende persoon. Ek het hierdie ma geleer. Ek het altyd liefgehad om in die wolke te styg, en sy het gesê dat dit nodig was om alles te doen sodat dit nie skaam was nie. In die kinderjare was ek baie aanstootlik by my ma, en nou is dit vir haar dankbaar vir sy vermoë om te werk. Dit is soos om te lees - jy het liefde en vaardighede nodig. Daar is mense wat hul werk liefhet, maar hulle is steeds huiwerig om dit te doen, hulle het nie vaardighede nie.
Om nie uit te brand nie, doen ek soms niks en ly nie daarom nie. Ek kan nie sop 'n paar dae kook nie. Ek kan vir kinders vra sodat hulle self iets voorberei het. Onafhanklikheid is oor die algemeen 'n belangrike vaardigheid. Om mammas te laat brand, moet kinders dus onafhanklik soveel as moontlik doen. Wel, plus ons en my man verdeel die saak vir twee. As een van ons 'n soort ooreenkoms sien, maak hy hom net, nie verheug nie, wie se besigheid moet wees. Sien die saak - doen! Nog 'n man ondersteun my baie in terme van werk - dit gee die geleentheid om te leer, op te tree. Ek het 'n halwe Russiese seminaar gereis met my skrywer seminare, en my man het my altyd ondersteun, wat in my geglo het.
My gunsteling woord is 'n balans. Ek probeer om gebalanseerd te wees, en die omliggende my ondersteun my.