Dit is jou liefde weer: ons vertel wat ander benaderings tot ouers bestaan

Die meeste moderne ouerlike tendense word geassosieer met die teorie van liefde. Hierdie teorie is egter nie die enigste van diegene wat geskep is om kinderouerverhoudinge te verduidelik en te reguleer nie. Ons vertel wat ander benaderings bestaan.

Teorie van aanhegting

Maar om te begin, laat ons dit uitvind met die baie teorie van liefde. Ons het meer as een keer geskryf (byvoorbeeld hier en hier), so onthou nou net die hoogtepunte.

Die skrywer van die aanhangselteorie word beskou as kinders se psigiater John Bowlby. Gedurende die oorlog het hy in die Londense hospitaal gewerk, waar hy die effek op die ontwikkeling en psige van die kind kon sien, die skeiding en verlies van ouers.

'N Bietjie later het Bowlby begin werk met die Kanadese sielkundige Mary Einsworth, en saam het hulle die idee bevorder dat wedersydse aanhangsel wat tussen sy ma en haar kind ontstaan ​​het, nodig is om te oorleef.

Die sensitiwiteit van die moeder, haar aandag aan die kind, die vermoë om sy behoeftes en behoeftes te verstaan ​​en te bevredig, word as sleutelwaardes in die teorie van liefde beskou.

Die lae vlak van empatie, die insluiting en ondersteuning van die moeder gee die kind 'n sein dat die wêreld om hom vyandig is, en hy self verdien nie liefde en sorg nie.

Binne die raamwerk van die teorie word vier hoof tipes aanhangsels toegeken: betroubaar, kommerwekkend, vermy-verwerping en ontstellende vermy. Die hoof tipe aanhangsel, wat tussen die kind en die ouer gevorm word, beïnvloed in die toekoms die houding van 'n kind met ander mense, met die wêreld en met homself.

Die teorie van liefde het 'n sterk impak op 'n moderne benadering tot ouer verskaf - dit is haar wie ons dankbaar moet wees vir 'n skaamtelose gesamentlike slaap, wat op aanvraag en die reg gee om 'n kind in die hande te dra. Die gewildheid van aanhangsel teorie in individuele Europese lande het selfs die toename in die duur van kraamverlof en die aanbevole standaarde van kinders van verskillende ouderdom in die kleuterskool beïnvloed.

Natuurlik werk dit nie hier en sonder kritiek nie. Die belangrikste eise van dissenters is dat die vorming van sterk en betroubare liefde baie hulpbronintensief is en vereis ouers van 'n groot hoeveelheid moeite en koste, met die gevolg dat hulle persoonlike tyd, begeertes en ambisies moet opoffer.

Teorieë van liefde voorafgegaan en vergesel ander benaderings tot ouers en analise van ouerlike verhoudings. Nou sal ons jou vertel van hulle (geregtigheid wat ek wil oordoen dat nie al hierdie teorieë direk verband hou met ouers nie - sommige van hulle het betrekking op die ontwikkeling van die individuele of kognitiewe prosesse, maar hulle beïnvloed ook die manier waarop jy die verhoging kan nader. van kinders).

Stoute ouerskapsteorieë

Die bloei van navorsing van kinder- en ouerlike verhoudings en die vorming van verskeie sistematiese benaderings het op die eerste helfte van die twintigste eeu gekom. Dit beteken nie dat niemand in die algemeen aan ouerskap gedink het nie - net voor die meeste teorieë gebaseer is op die persoonlike ervaring van outeurs, sosiale tendense, die behoeftes van die samelewing en godsdienstige dogmas. Al die diversiteit van benaderings en teorieë van ouerskap, wat nie op wetenskaplike data gebaseer is nie, word onwetenskaplike of volksteorieë genoem.

So, byvoorbeeld, in die Middeleeue het die kind die baba gesit om te slaap, was narkotiese stowwe of alkoholiese drankies, wat die kind vinnig en betroubaar "uitgesny" het.

Hierdie voorbeeld toon hoe die benadering tot ouer baie gedurende hierdie tyd verander het (as u belangstel in 'n Middeleeuse ouerskap, het ons 'n hele afsonderlike materiaal oor hierdie onderwerp).

Nog 'n aanduidende aspek is die verhouding met fisiese strawwe. Australiese sielkundiges Peter Newcomb en Anthony Kish in 2015 het 'n artikel gepubliseer waarin daar ongeveer 10 spesies benaderings was wat die fisiese straf van kinders regverdig. Hierdie benaderings is gebaseer op twee hoofidees: die feit dat die straf onskadelik is, en dat die straf nodig en effektief is. Navorsers noem hierdie benaderings "Mites", aangesien hulle versuim het om enige wetenskaplike regverdigings te vind.

Wat godsdienstige dogmas betref, is hier 'n blink voorbeeld van Puritian se ouerbenadering in koloniale Amerika. Hulle was daarvan oortuig dat kinders aanvanklik "kwaad" en "sonde" verteenwoordig, en daarom is die ouers se taak om van die bose ontslae te raak.

Die teorie van psigoseksuele ontwikkeling van Freud

Die skrywer van een van die eerste wetenskaplike teorieë van die kind se ontwikkeling was die Oostenrykse sielkundige en psigoanalyst Sigmund Freud. In 1936 het hy die teorie van psigoseksuele persoonlikheidsontwikkeling aangebied, waarbinne hy vyf hooffases toegeken het: mondelinge, anale, falliese, latente en genitale. As deel van sy teorie het Freud aanvaar dat die ontwikkeling van 'n kind in 'n streng orde voorkom.

Elke stadium beteken waar volgens die psigoanalis die seksuele energie van die mens konsentreer.

As gevolg van kinders se beserings of ongesonde verhoudings met ouers, kan die kind begin met "vertraag" van sy skedule van psigoseksuele ontwikkeling en op 'n sekere stadium vasgestel word, wat in die toekoms tot sielkundige probleme sal lei.

Ten spyte van die feit dat daar onder wetenskaplikes diegene was wat die teorie van Freud ondersteun het, het daaropvolgende studies sy teenstrydigheid getoon, en die wetenskaplike gemeenskap het geweier om wyd gebruik te word. Die teorie van psigoseksuele ontwikkeling was egter steeds nuttig: sy het die deure oopgemaak om ander wetenskaplike teorieë te skep en te ontwikkel in die ontwikkeling van kinders en ouerlike verhoudings.

Behoefening (Gedragsteorie)

Die klassieke teorieë van ouerskap, saam met die teorie van liefde, sluit in gedragsteorie, een van die stigters waarvan hulle ook John Watson geword het. Watson se idees is gebaseer op die werk van Pavlov (die baie, met honde) en Tordandyka. Na sy mening kan die kind in 'n volmaakte gedrag ingestel word, met dieselfde tegnieke wat byvoorbeeld gebruik word by die opleidingshonde.

Watson het die deelname van interne ervarings, persoonlike voorkeure en selfontleding in die proses van persoonlikheidsvorming ontken - hy het geglo dat dit met behoorlike geld moontlik is om nie net op 'n sekere manier op te tree nie, maar ook om sekere emosies te ervaar (net Soos 'n hond kan geleer word om te laat droom wanneer gloeilamp).

Die wetenskaplike beskou die ontwikkeling van "korrekte" voorwaardelike reflekse aan die werkswyse om sielkundige probleme te oorkom, selfs soos vrees of skaamte.

Hy het ook die manifestasie van oormatige teerheid en sorg vir die kind gekant, omdat hy bang was dat dit kan lei tot "geleerde gestremdheid." Kortom, in teenstelling met ondersteuners van die teorie van beslaglegging, was WATSON seker dat die kind deur "handvatsels" gebreek kan word.

In die 1930's is die Watson se teorie ondersteun deur 'n ander wetenskaplike - die stigter van radikale gedrag Burres Skinner. Skinner het aangevoer dat met die hulp van eksterne invloed nie net gedrag nie, maar ook gedagtes en sintuie van die mens kan aangepas word.

Skinner het ook opgemerk dat 'n persoon poog om die gedrag te herhaal, as gevolg waarvan hy 'n vergoeding ontvang en poog om gedrag te vermy, waardeur hy 'n sin ontvang. Versterking kan beide sosiale (byvoorbeeld lof) en materiaal wees (lekkergoed of nuwe speelding), dieselfde geld vir straf.

Sosiale leerteorie

Nog 'n teorie, of eerder, 'n ander rigting van gedragsteorie is deur Albert Bandura voorgestel en word die teorie van sosiale leer genoem. Volgens Bandura het vorige teorieë slegs gefokus op sommige individuele aspekte van die vorming van 'n persoon se persoonlikheid (byvoorbeeld slegs by sy omgewing en eksterne omgewing), terwyl dit inderdaad nodig was om in die kompleks in ag te neem: en die eksterne omgewing, en persoonlike faktore, en interne motivering van die persoon self.

Volgens die teorie van sosiale leer verstaan ​​'n persoon dat sommige gedrag goed is, en 'n soort gedrag, gebaseer op sy eie ervaring, maar ook om ander te kyk.

Die kind volg wat in die wêreld rondom hom gebeur, en watter vorme van gedrag is aanvaarbaar daarin, en wat - nee hiervan, maak jou persoonlike keuse.

Die teorie van Bandura beklemtoon die betekenis van nie net die aksies van ouers wat daarop gemik is om 'n kind van sekere gedrag te vorm nie, maar ook die omgewing waarin dit groei (dit gaan net oor die feit dat dit onmoontlik is om die gedrag van die gedrag te verbeter. Die kind as sy ouers hom 'n voer voorbeeld wys).

Duitse teorie van "anti-resitasie"

Ten spyte van die feit dat die teorie van aanhangsel baie gewild is in die moderne Europa, was dit nie altyd nie. Byvoorbeeld, tydens die tye van Nazi-Duitsland het ouers die teorie van "anti-rekeur" nagekom, wie se gewilde die dokter Joanna Harer was. In 1934 het Haper 'n boek geskryf oor die opvoeding van kinders "Duitse ma en haar eersgeborene", wat 'n aantal aanbevelings bevat.

Harer beweer dat in die eerste 24 uur na die bevalling die baba in die moeder verdeel moet word en in die volgende kamer sit sodat die ma na die bevalling kan herstel, en die kind is beskerm teen vreemde mikrobes. Sodanige skeiding moes deur die eerste drie maande van die baba se lewe voortgesit het - die ma kon dit op streng grafieke besoek om te voed. Voeding moes nie meer as 20 minute verloof wees nie, en dan moes die moeder die kind dadelik verlaat het - sonder kommunikasie, streling en speletjies. Volgens Harer was dit nodig om 'n regime vanaf 'n vroeë ouderdom te vorm.

Volgens die teorie van Haran was die babas nog "nieelik nie" en het nie genoeg tekens van bewustheid en rede in die eerste maande na aflewering getoon nie. Volgens haar het huil vir babas net 'n manier om iets te doen.

Moeders is aanbeveel om nie kinders in hul hande te neem nie, om nie te kalmeer nie en moenie hulle spyt wees nie, sodat hulle nie in die toekoms in die "klein, maar aanhoudende tiranne grootgeword het nie."

Al hierdie aanbevelings was daarop gemik om van kinders van verantwoordelike en waardevolle lede van die samelewing te groei - daarom moes kinders letterlik van die eerste dae die meerderheid van die publiek oor persoonlike voel en leer om hul behoeftes en begeertes onder sosiale belange te stel.

Al die genoteerde teorieë en benaderings is slegs 'n kleiner deel van wat in die afgelope honderd jaar deur wetenskaplikes ontwikkel is in pogings om te verduidelik wat die vorming van 'n persoon beïnvloed, en waarvoor ouers aandag moet skenk aan die kind se opvoeding.

Klassieke en leiding in die moderne Westerse samelewing op die oomblik word twee teorieë oorweeg: die teorie van aanhangsel en die teorie van sosiale leer. Dit is hulle dat die meeste van alles die oplossings beïnvloed wat ouers aanvaar word in die proses om kinders te verhoog. Natuurlik het die een en die ander benadering albei hul sterk punte en hul swakhede, en daarom is dit duidelik om te sê dat sommige van die teorieë die meeste aanvaarbaar is, dit is onmoontlik.

Waarskynlik sal die optimale benadering die een wees wat ouers kies, gebaseer op hul vermoëns, prioriteite, sowel as uit die eienskappe van hul kind, en met 'n lening vir wetenskaplike data (en hier, afsonderlik, wil ek jou daaraan herinner is nie wetenskaplik bewese feite wat die voordeel of die veiligheid van geweld teen kinders sal bevestig nie, maar die feite wat sy gevaar en skade daaraan bewys). Benewens teorieë en benaderings tot ouer, is daar ook verskillende ouerstyle - hulle het hier in detail geskryf.

Lees nog oor die onderwerp