Petersburg Onderwyser Rimma Rappoport het baie nodig en baie hartseer boek geskryf. "Ek wil nie wil hê nie. Wat verhoed dat die kind die boek moet liefhê "(individuuum). Hartseer vir sulke ouers soos ek.
Omdat ek die letters op drie jaar geleer het, het ek die sleutelbord van die pa se tikmasjien ondersoek, en om vyf het ek reeds gelees wat ons ouers, grootouers aangebied het, en in elf jaar oud - oor alles wat by haar arm gekom het. Jack Londen het onder sy arm gekom en Vladislav Kapivin, en nie aan die einde van verstaanbaar nie, maar baie vermaaklik en Petrov, en die klein Sowjet-ensiklopedie, en 'n groot mediese (om te lieg, in die mediese ensiklopedie het ek nie gedoen nie. het enige tekste glad nie), en "soos ons Chynyuskintsev," en "legendes en mites van antieke Griekeland", en Pushkin en Karel Chapec, en fragmente van die Kirgisiese epiese "Manas" gered het. Ons moet erken dat my leserstrategieë sedertdien nie baie verander het nie. Maar hier is my jonger, die 11-jarige seun, wat na die skool met sy ouers gekommunikeer het, neem nie 'n boek van die rakke nie, en verslae word ironies: "Nou gaan ek na giftige Comuniti Tictock," wat doen. Op die terrein van titock kan "minecraft" of anime wees. Natuurlik lees hy en nie net wat nodig is vir die skool nie, maar na my mening, depressief klein.
Ja, ja, ek verstaan alles perfek. Verander tye en kulturele kontekste. Dramatiese verander die hoeveelheid inligting wat beskikbaar is. En met al sy liefde vir lees, moet ek eerlik erken dat ek nie weet hoe om myself op te tree nie, as ek toegang het tot enige flieks, spotprente en alle moontlike speletjies. Die manier waarop my eweknieë gegroei het, kan in geen geval nie as 'n ideale model beskou word nie. Daarbenewens lyk dit vir my vandag dat ons oor die algemeen baie min gespeel het, selfs op die ouderdom wanneer die spel en sosialisering belangriker is as die verwerwing van kennis. Die vader van 'n klasmaat van my seun wat in die GDR gegroei het, het op een of ander manier gesê: "As ons ons met eweknieë van Duitsland vergelyk, het ons baie meer kennis, veral in akkurate en natuurwetenskappe. Maar ons is heeltemal minderwaardig aan hulle in die hoeveelheid en kwaliteit van sosiale vaardighede. " Dit is so. Maar nie verstaan nie, geen gigabiete lees by hierdie geleentheid nie, help my nie om ontslae te raak van die oortuiging dat jy in die kinderjare baie moet lees nie. Veel meer as wat my jongste seun lees.
Hier, my ouer kinders, diegene wat vir 20, as hulle agter my rug staan en in die monitor gekyk het, moes gesê het: "Vader, ontspan. Ons self op 11 jaar oud lees slegs "Warper Cats". En niks het geleidelik 'n verskeidenheid skatte van wêreldliteratuur en ander bronne van kennis bereik en in verskillende tale gelees nie. " Al so, oulike kinders. Ek weet dat dit my vrese en ervarings nie jou probleem is nie, maar net myne.
RIMMA Rappoport maak die diagnose van sulke wat ek praat oor my eie ouer en pedagogiese ervaring: "Ek wil regtig my dogter hê om lief te hê om te lees. Dit is belangrik vir my om 'n persoon in te samel met wie jy oor literatuur kan praat, die vreugde van goeie gedigte verdeel. En wat sal gebeur as dit nie werk nie? Eendag sal ek van die werk terugkeer, en die kind in een hand het 'n tablet, na 'n ander - slimfoon, en in plaas van 'n ryk innerlike wêreld van soliede tits. Nie dat in hierdie foto was daar iets regtig verskriklik nie, maar ek is hartseer van haar. " En dit is die mees "hartseer" rappoporth akkuraat, noem die morele paniek akkuraat: "In die som met 'n volhoubare mite oor die leesland self, wat ons in die" verskriklike "1990's verloor het, en met die ontwikkeling van die internet en tegnologie byna begrawe, En morele paniek is gebore, en of leser se trauma van die post-Sowjet-ouer. Soos dit ontstaan het, is dit in die algemeen duidelik, maar hoe om te behandel - absoluut onduidelik. "
Natuurlik, in die boek Rappoport, is dit nie net oor hoe en hoekom kinders nie lees nie, maar ook die feit dat jy in verband daarmee kan doen, ten minste ouers van die kinders wat net begin lees, en jonger studente. Byvoorbeeld, 'n rappoport verduidelik waarom dit nie scary is om 'n kind te leer om in 6 of 7 jaar te lees nie en terselfdertyd is dit steeds belangrik om nie net lesers te lees nie, maar ook papierboeke.
Maar dit lyk vir my nog dat dit fundamenteel belangrik is hoe die probleem self in "lees" geformuleer word. Dit is nie net in die aantal leesbladsye en die volume van verworwe kennis nie. Rappoport, terloops, dui daarop dat die hoof persoonlike verkryging van lees nie op alle kennis is nie, maar die ontwikkeling van emosionele intelligensie, wat "die sukses van 'n persoon in 'n groter mate beïnvloed as die intellektuele verhouding en goeie studie." Daarbenewens is leesfiksie beter as enigiets, help om dekoderingvaardighede of interpretasie te pomp, wat belangrik is vir 'n realistiese assessering van jouself en die omliggende wêreld. En dit is die belangrikste.
My pa se voete is 'n vrees vir kommunikasie gaping. My ouers en ek het grootgeword met die verskil tussen die epog, in die algemeen, in dieselfde wêreld en werk met dieselfde stel waardes en aanhalings. En die saak is nie eens dat memes na die plek van die kwotasie gekom het nie, en die beelde het meer gewilde teks geword. Ouers soos ek is bang dat die intellektuele afstand tussen ons en ons kinders meer en meer sal groei. Selfs die warmste verhouding hou, sal ons oor verskillende en anders praat. Hierdie afstand word nie verminder nie, selfs deur die mees vriendelike propaganda van lees - nie wêreldwyd of binne dieselfde familie nie. Dit is moontlik dat 'n nuwe Joan Rowling sal verskyn, wat sal terugkeer na kinders se belangstelling in lees, maar ek glo dit met moeite. Pesteriana het kinders van televisies verwerp, met die wêrelde wat op interaktiwiteit gebou is, baie moeiliker. Hierdie fundamenteel nuwe situasie vereis 'n paar heeltemal verskillende strategie, die totale herinvoering van ouerlike gedrag, waarin die idee van lees as die basis van intellektuele lewe nie sentraal sal wees nie. Ek hou nie hiervan nie. Ek is bang daarvoor. Ek is nie gereed hiervoor nie. Dit blyk dat ek geen keuse het nie.