Na 3 maande vanaf die begin van die skooljaar het ek my eie mening oor die Italiaanse elementêre skool gehad.
Vanjaar het my kind na die eerste klas van die staatskool in die noorde van Italië gegaan.
Verpligte skool begin met 6 jaar, maar nadat hulle baie artikels oor die onderwerp gelees het, raadpleeg die pediater en het die program vir die eerste klas bestudeer, het ek my seun 'n bietjie vroeër opgeneem. Opvoeders in die kleuterskool en die Italiaanse kennisse het my aanhoudend ontmoedig en beskuldig dat ek in 'n kind van die kinderjare vermoor word. Die eienskappe van die Russies-sprekende moeders wie se kinders reeds skool toe geloop het, het my gou geïnspireer: "Onderwysers met kinders tree te saggies gedra," "Kinders in die laerskool teken slegs", "niemand gee aandag aan die dissipline nie."
Na 3 maande vanaf die begin van die skooljaar het ek my eie mening oor die Italiaanse elementêre skool gehad.
My grootste teleurstelling is dat take wat kreatiewe denke stimuleer, feitlik nee is. "Grammatika Fantasie" Gianni Rodari is duidelik nie die lessenaarboek van Italiaanse onderwysers nie. Te veel aandag word aan die brief betaal (aanvanklik is dit 'n kopiëring van wat die onderwyser skryf). Hulle skryf op alle lesse, insluitend beide musiek.
Kinders in die skool trek nie net "net" nie, maar meestal verf (selfs op 'n item genaamd Arte). Die manifestasie van die inisiatief in die uitvoering van take is nie welkom nie.
"Ma, was! Hier hoef jy nie te verf nie - onderwysers sal sweer!"My bekende Italiaanse vergelyk elementêre skoolstudente met klein soldate. Dit lyk soos die waarheid.
Die program as 'n geheel pas my, verwar slegs die teenwoordigheid van 2 uur van godsdienstige leer, wat vervang kan word met 2 uur se onbegryplike vak genaamd "Alternativa".
Terselfdertyd is Liggaamlike Opvoeding slegs een uur toegeken. Dit is baie min, eerste-graders in Rusland het sulke klasse - 3 uur per week. Sedert die begin van die skooljaar is Liggaamlike Opvoeding 2 keer bestee.
Ongeveer sowel as met liggaamlike opvoeding loop dinge met staptogte: Op die eerste gerieflike geval word die stap tydens 'n groot verandering gekanselleer. Italiaanse ouers deel meestal hierdie benadering - hulle beskou die straat gevaarlike plek, behalwe tydens 'n stap, kan die kind vuil word.
Die gehalte van onderrig in skole Italianers word as laag geassesseer. Ons leef in die grensgebied, dikwels verkies ouers om kinders in Sloweense skole op te teken, aangesien hulle beter reputasie geniet.
Volgens internasionale verslae (soos Program vir Internasionale Studente Assessering - Organisasie vir Ekonomiese Samewerking en Ontwikkeling) Kennis van Italiaanse skoolkinders in Wiskunde en Engels onder die gemiddelde. Opleiding fokus steeds op lees en vertaling, en nie by die aankoop van kommunikatiewe vaardighede nie.
- Ma, ek hou regtig van Engels. Dit is my gunsteling onderwerp! - Wat hou jy so baie van? - Tucher Manuela dwing nie baadjies op 'n loop en verf tekeninge aan die take nie.Bekend wat ouer kinders het, sê hulle vra baie huiswerk. Ouers in blogs word daaroor geskryf. Dit word bewys deur stembusse.
Die aantal skoolure by eerste-graders en vyfde graders is nie anders nie. Op Dinsdae, die seun se "lang dag" - 7 lesse, op die ander dae 5. Gevra 'n vriend uit Rusland, wie se dogter ook na die eerste klas gaan, sien die skedule: 5 keer per week 5 lesse, op ander dae 4.
Terselfdertyd is die Italiaanse skool glad nie vriendelik in verhouding tot werkende ouers nie. Ontploffing in openbare skole funksioneer tot 15.30. En die aantal klasse met 'n verlengde dag is klein. In die streke van die suide van Italië is daar selfs minder sulke klasse. Waar daar sulke klasse is, is hulle gewoonlik druk (maar dit is in elk geval nie 30+ mense wat vriende van Rusland vertel nie).
Italiaanse skole word gekenmerk deur 'n hoë vloeitempo van rame. By die ouervergadering, voor die begin van die skooljaar, het een van die pad die onderwyser gevra: "Hoe lank beplan jy om met hierdie klas te werk?". Sy het van die antwoord af gegrawe. Dit kan gebeur dat vir 5 jaar van laerskool by kinders 5 klasleiers sal verander, om nie onderwysers te noem wat spesiale dissiplines lei nie, soos Engels en Liggaamlike Opvoeding.
Die gemiddelde ouderdom van onderwysers in Italië is 52 jaar (dit is een van die hoogste aanwysers in Europa). Onderwysers van my seun net meer as veertig. Hulle gebruik die multimedia bord tydens die lesse en is nie sleg georiënteerd in die Google Ontmoet aansoek nie, maar dit is nie die situasie oral nie.
Die ouderdom van onderwysers is een van die redes dat hulle huiwerig is om na digitale tegnologie te draai. Digitale tegnologieë is oor die algemeen 'n swak plek van Italië. Die plek van ons skool is iets uit die 90's. Om op individuele vergaderings met onderwysers op die vensters van die skool op te teken, die pamflette waarin u die naam van die kind moet invoer, ten spyte van die feit dat almal 'n persoonlike rekening op die skool se webwerf en 'n elektroniese dagboek het.
Infrastruktuur is ook nie op die hoogte nie. My seun se skool is baie ver van moderne standaarde: klein vensters, naby donker klasse (dit het 'n afsonderlike probleem geword in die tye van Kovida), die gebou is verkeerd georiënteerd op die partye van lig, kunsmatige beligting word op enige tyd van die jaar. Ek kon nie die jaar in die konstruksie van die skool vind nie, maar aangesien die veertigjarige man van my vriendin na hierdie skool gegaan het, kan dit verstaan word dat die gebou nie nuut was nie. Die koerante skryf dat Italiaanse skole in 'n betreurenswaardige toestand is en letterlik uitmekaar val (veral in die suide van die land). In die skool van my seun is alles nie so erg nie - dit is selfs toegerus met opritte.
Daar is nog steeds 'n probleem van swaar rugsakke en obsessie privaatheid, maar die skole in Maria Mary Montessori en Loris Malaguzzi kan eenvoudig nie 'n paar foute hê nie.
Onderwysers behoort aan kinders is goed. Hulle herhaal al die tyd dat hul doel is om te Bambino om Felice te wees (gelukkig) E Sereno (Gray). Die woord "grys" kan vertaal word as 'n rustige.
My seun maak gereeld nie skriftelike take tydens die lesse nie. By die individuele vergadering het ek die volgende van die onderwyser gehoor:
"Ek wil dit nie op hom sit nie, anders sal hy 'n onaangename gevoel hê (!). As jy saamstem, prys die werk by die huis. Kom ons probeer - en laat ons sien wat gebeur.Onderwysers voed gereeld die kinders met lekkers en koekies - kinders is tevrede, maar ek weet nie, skryf dit aan 'n pluspunt of minus nie.
Terloops, die OESO-verslae noem dat die meeste van die studente van Italiaanse skole daar met plesier daarheen gaan.
In Rusland is die oplewing van voorbereidende kursusse na die laerskool nou. In Italië, in die tuin wat jy aanbeveel om nie te verdun met die onderrig van die kind wat lees en skryf nie: gaan skool toe - en daar sal dit vir hom alles leer. Die voorskoolse tydperk is die speltyd, en jy hoef nie kinders met oorbodige kennis te las nie. Progressiewe ouers en onderwysers het dikwels 'n voorbeeld van Finse Elementary School, die opleiding in wat in die algemeen vanaf 7 jaar begin.
Italiaanse firstbirds lyk nie soos werknemers van banke nie - die vorm word nie verskaf nie. Dit is in die tye van die fasciste gebruik, 'n poging om 'n bespreking te begin oor haar opbrengs misluk.
Italiaanse skool kan trots wees op sy inklusiwiteit.
Artikel 34 van die Italiaanse Grondwet bepaal dat onderwys vir almal oop is, en Italië voldoen duidelik aan hierdie beginsel. Primêre onderwys vir ten minste agt jaar is verpligtend en gratis. Tot graad 5-skoolhandboeke verskaf die staat.
In Italiaanse skole is gewoond aan die feit dat daar baie buitelanders in klasse is. Ek lees dikwels oor die probleme van toegang tot die vorming wat migrante in Rusland in die gesig staar. Hier is dit nie. Ontvangs van buitelandse kinders in die Italiaanse skool vind onder dieselfde toestande as die Italianers plaas. Dit laat minderjariges wat na Italië kom, sonder enige burokratiese struikelblokke om hul reg om te onderrig, te implementeer.
Gemiddeld 10% van buitelanders in Italiaanse skole. Van die 18 mense in die klas van my seun - 3 nie-Italiaans. Dit blyk selfs meer as 10%. In die naburige dorp, waar migrante hoofsaaklik op 'n groot skeepsbou-werf werk, kan die verhouding selfs omgekeerd wees. Maar in sulke toestande gee die stelsel nie 'n mislukking nie - die skool lê 'n sekere stel kulturele eiendom.
Interkulturele mediators is betrokke by kommunikasie met ouers wat nie taal praat nie.
In gereelde klasse studeer kinders met gestremdhede. Elkeen van sulke kinders het 'n afsonderlike onderwyser wie se taak om die kind in die skool te help.
- Ma, vandag het ons verfhandvatsels geverf en afdrukke gemaak. En selfs by homself het dit uitgedraai! - Ek vertel my graag Ram na lesse.
Samuel (Samu) is 'n klasmaat van Rama, wat amper nie kan beweeg nie en praat nie met 'n self-konsekwent nie. Maar hy kan glimlag. En toe die kinders by die onderwyser se grap lag, lag hy saam met hulle.
Self het in die middel van die skooldag in 'n rolstoel in die skool gebring. Die klas het 'n spesiale deel, waarvoor dit oorgeplant word.
Ek het baie vrae aan die Italiaanse onderwysstelsel, maar as ek sien hoe die deur na die oproep besprinkel word - en die onderwyser uitvoer self, voel ek dat so 'n skool 'n baie belangrike ding maak.